Aspectos teórico-práticos à formação do investigador interdisciplinar: um estudo da trajetória intelectual de Karl Marx
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Maringá
2017
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876472959545114624 |
|---|---|
| author | Rafael Rodrigo Mueller |
| author_facet | Rafael Rodrigo Mueller |
| contents | Aspectos teórico-práticos à formação do investigador interdisciplinar: um estudo da trajetória intelectual de Karl Marx Rafael Rodrigo Mueller Lucidio Bianchetti Educación sujeito educação Karl Marx pesquisador interdisciplin aridade Neste ensaio buscamos, a partir da trajetória intelectual de Karl Marx, contrapor a posição hegemônica em relação à interdisciplinaridade, segundo a qual, esta de pende da formação de coletivos para realizar-se. Posicionamo-nos na direçã o de que é possível ser interdisciplinar e desenvolver pesquisas desse teor, na condição de indivíduo, desde que haja opção de engajamento e comprometimento com a perspectiva omnilateral. Essa possibilidade, contudo, choca-se com a organização institucional e curricular predominantes atualmente, as quais primam pela fragment ação, pela disciplinaridade . Essa constatação, no entanto, não deve servir de álibi para que não confrontemos a situação hegemônica atual da produção do conhecimento e das diversas formas de engajament o, simplesmente porque a perspectiva sistêmica é disciplinar. Nesse sentido é que se torna pedagógico resg atar aspectos da trajetória da formação e da práxis marxiana a fim de visualizar alternativas às posiçõ es predominantes atualmente, seja a de priorizar as disciplinas, seja a de preconizar como (pré)condição a constituição de grupos, do coletivo, para pensarmos em desencadear processos formativos e ações ou praxis interdisciplinares. Pensar na formação de sujeitos- pesquisantes e coletivos, a partir do somatório de es pecialistas disciplinares, na perspectiva aqui esboçada, seria um atentado ao conceito de interdisciplinaridade.. 2017 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303349752004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.1 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_303349752004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | Aspectos teórico-práticos à formação do investigador interdisciplinar: um estudo da trajetória intelectual de Karl Marx Rafael Rodrigo Mueller Educación sujeito educação Karl Marx pesquisador interdisciplin aridade Aspectos teórico-práticos à formação do investigador interdisciplinar: um estudo da trajetória intelectual de Karl Marx Rafael Rodrigo Mueller Lucidio Bianchetti Educación sujeito educação Karl Marx pesquisador interdisciplin aridade Neste ensaio buscamos, a partir da trajetória intelectual de Karl Marx, contrapor a posição hegemônica em relação à interdisciplinaridade, segundo a qual, esta de pende da formação de coletivos para realizar-se. Posicionamo-nos na direçã o de que é possível ser interdisciplinar e desenvolver pesquisas desse teor, na condição de indivíduo, desde que haja opção de engajamento e comprometimento com a perspectiva omnilateral. Essa possibilidade, contudo, choca-se com a organização institucional e curricular predominantes atualmente, as quais primam pela fragment ação, pela disciplinaridade . Essa constatação, no entanto, não deve servir de álibi para que não confrontemos a situação hegemônica atual da produção do conhecimento e das diversas formas de engajament o, simplesmente porque a perspectiva sistêmica é disciplinar. Nesse sentido é que se torna pedagógico resg atar aspectos da trajetória da formação e da práxis marxiana a fim de visualizar alternativas às posiçõ es predominantes atualmente, seja a de priorizar as disciplinas, seja a de preconizar como (pré)condição a constituição de grupos, do coletivo, para pensarmos em desencadear processos formativos e ações ou praxis interdisciplinares. Pensar na formação de sujeitos- pesquisantes e coletivos, a partir do somatório de es pecialistas disciplinares, na perspectiva aqui esboçada, seria um atentado ao conceito de interdisciplinaridade.. 2017 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303349752004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.1 Vol.39 |
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