Imagen de Portada

O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Andréia Lopes Pacheco Vasques
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Estadual de Maringá 2017
Materias:	Educación prática docente formação de professores experiência profissional
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2022)

Saberes da docência de professores da educação profissional
por: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Publicado: (2014)

O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação
por: Maria Isabel da Cunha
Publicado: (2013)

Conhecimentos dos docentes do 1º ciclo do ensino básico sobre o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
por: Eduardo Batista Chaves Cruz
Publicado: (2016)

Conhecimento profissional docente e formação de professores
por: António Nóvoa
Publicado: (2022)

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
por: Glauco Gomes de Menezes
Publicado: (2014)

O conhecimento matemático do professor: formação e prática docente na escola básica
por: Plínio Cavalcanti Moreira
Publicado: (2005)

Desafios e possibilidades na formação de professores – em torno da análise de relatórios de estágio
por: Ana Isabel Andrade
Publicado: (2017)

Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
por: Irton Milanesi
Publicado: (2012)

Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
por: Viviane Terezinha Koga
Publicado: (2022)

Construção da profissionalidade docente na formação inicial de professores do ensino básico em Moçambique: perspetivas de formadores de professores
por: Hilária Joaquim Matavele
Publicado: (2019)

A importância da formação continuada de professores alfabetizadores para melhorias na prática pedagógica: Um estudo de caso
por: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publicado: (2017)

Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos
por: Márcia de Souza Hobold
Publicado: (2018)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente
por: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publicado: (2021)

Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário
por: Márcia de Souza Hobold
Publicado: (2010)

Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
por: Joana Paulin Romanowski
Publicado: (2010)

EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DE SUAS PERSPECTIVAS E DE SUAS COORDENAÇÕES
por: R G. OLIVEIRA
Publicado: (2021)

O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores
por: Maria das Graças Gonçalves Pinto
Publicado: (2010)

Formação prática na Residência Pedagógica em tempos de pandemia: reflexões sobre contribuições e aperfeiçoamento
por: Heitor Perrud Tardin
Publicado: (2022)

Educação e ensino: Intenções, caminhos do professor e formação continuada como parte integrante da prática docente
por: Maria Tavares de Oliveira
Publicado: (2018)

História da educação e formação de professores
por: Gary Mcculloch
Publicado: (2012)

APOIO AO DOCENTE EM INÍCIO DE CARREIRA: IMPACTOS NA INDUÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA DOCENTE DO COLÉGIO PEDRO II
por: AMANDA OLIVEIRA RABELO
Publicado: (2021)

O professor no espelho: refletindo sobre a leitura de um relatório de estágio na graduação em Letras
por: Thomas Fairchild
Publicado: (2010)

A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais
por: Nelson De Luca Pretto
Publicado: (2010)

Princípios da cognição situada e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores
por: Raquel Gomes de Oliveira
Publicado: (2011)

Experiência e identidades em (re)construção
por: Teresa Sarmento
Publicado: (2020)

A didática na formação pedagógica de professores
por: Pura Lúcia Oliver Martin
Publicado: (2010)

Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino
por: Rejane Penna
Publicado: (2009)

A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História
por: Mariná Ribas Holzmann
Publicado: (2001)

Cultura profissional e formação docente continuada: um estudo de caso
por: Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
Publicado: (2015)

Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas
por: Nadja Maria Acioly-Régnier
Publicado: (2009)

O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
por: Rita de Cássia M. T. Stano
Publicado: (2015)

Possibilidades Formativas e Investigativas de Casos de Ensino
por: Maria da Graça Mizukami Nicoletti
Publicado: (2004)

Desenvolvimento profissional de professores da Educação Infantil: metapesquisa no campo da formação docente
por: Nayara Macedo de Lima Jardim
Publicado: (2025)

O encontro com a arte: formando e transformando o repertório de professores
por: Marcia Maria Strazzacappa Hernandez
Publicado: (2012)

Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada
por: Mariléia Lilian Filipkowski
Publicado: (2003)

Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade
por: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Publicado: (2005)

Filosofia da Educação e formação de professores no velho dilema entre teoria e prática
por: Amarildo Luiz Trevisan
Publicado: (2011)

Memória e experiência no processo de formação estética de professores(as)
por: Lucilene Sander
Publicado: (2008)

Sobre ‘formação’ e trabalho pedagógico dos professores: ‘parece que o vento maneia o tempo’
por: Liliana Soares Ferreira
Publicado: (2022)