A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Maringá
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876463948612501504 |
|---|---|
| author | Morgana Christmann |
| author_facet | Morgana Christmann |
| contents | A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional Morgana Christmann Sílvia Maria de Oliveira Pavão Educación inclusão saúde do escolar Educação especial Apresentar um diagnóstico clínico no contexto da Educação Especial pode ser interpretado como via de mão dupla: por um lado, pode ser utilizado como forma de construir estratégias para a atenção ao estudante; por outro, ser causa de preconceito e exclusão, resultando, até mesmo, na delimitação de práticas educativas. Essas são as reflexões que sustentam a discussão deste artigo, cujo objetivo é refletir sobre a inerência do DC como produtor de inclusão/exclusão na perspectiva da educação inclusiva. Para atender a esse objetivo, foi utilizado como método de pesquisa a revisão integrativa, tendo como material de exame os artigos produzidos por duas importantes revistas da área da educação especial: a Revista Brasileira de Educação Especial e a Revista Educação Especial. Pôde-se concluir que o DC é um aliado na formulação de estratégias de atuação pedagógicas, razão pela qual pode ser estruturado pela saúde e pela educação, enquanto conceitos transversais, com a finalidade de melhorar as condições educacionais. A exclusão, por sua vez, é um processo inerente à produção de um DC. 2018 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357581001 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/303357581001.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/movil 10.4025/actascieduc.v40i3.31628 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.3 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_303357581001 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional Morgana Christmann Educación inclusão saúde do escolar Educação especial A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional Morgana Christmann Sílvia Maria de Oliveira Pavão Educación inclusão saúde do escolar Educação especial Apresentar um diagnóstico clínico no contexto da Educação Especial pode ser interpretado como via de mão dupla: por um lado, pode ser utilizado como forma de construir estratégias para a atenção ao estudante; por outro, ser causa de preconceito e exclusão, resultando, até mesmo, na delimitação de práticas educativas. Essas são as reflexões que sustentam a discussão deste artigo, cujo objetivo é refletir sobre a inerência do DC como produtor de inclusão/exclusão na perspectiva da educação inclusiva. Para atender a esse objetivo, foi utilizado como método de pesquisa a revisão integrativa, tendo como material de exame os artigos produzidos por duas importantes revistas da área da educação especial: a Revista Brasileira de Educação Especial e a Revista Educação Especial. Pôde-se concluir que o DC é um aliado na formulação de estratégias de atuação pedagógicas, razão pela qual pode ser estruturado pela saúde e pela educação, enquanto conceitos transversais, com a finalidade de melhorar as condições educacionais. A exclusão, por sua vez, é um processo inerente à produção de um DC. 2018 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357581001 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/303357581001.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/movil 10.4025/actascieduc.v40i3.31628 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.3 Vol.40 |
| title | A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional |
| topic | Educación inclusão saúde do escolar Educação especial |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357581001 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/303357581001.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581001/movil |