Image de couverture de livre

Contextualização e valorização em Wittgenstein: discussões na relação entre educação matemática e educação do campo

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual de Maringá 2018
Sujets:	Educación pós ensino linguagem Etnomatemática estruturalismo
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Ensino remoto não é “ensino”?
par: Talita Vidal Pereira
Publié: (2023)

A escola como heterotopia: aceitação e convivência entre bailarinos(as) e não bailarinos(as) em uma escola pública catarinense
par: Andreia Ambrósio-Accordi
Publié: (2023)

TEORIA (PÓS) CRÍTICA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO A PARTIR DE UMA ANÁLISE DOS ESTUDOS CURRICULARES
par: José Augusto PACHECO
Publié: (2013)

A ‘compreensão’ em Wittgenstein: repercussões no ensino de ciências e de matemática
par: Lourdes Maria Werle de Almeida
Publié: (2021)

Psicopatologia e pós-estruturalismo: convivendo com novas problemáticas
par: André Luiz Iorio
Publié: (2005)

Psicopatologia e pós-estruturalismo: convivendo com novas problemáticas
par: André Luiz Iorio
Publié: (2005)

O Momento do Político: Evento, Indecidibilidade e Decisão
par: Daniel De Mendonça
Publié: (2014)

RESSONÂNCIAS DE UMA EPISTEMOLOGIA FOUCAULTIANA EM PSICOLOGIA SOCIAL
par: Simone Maria Hüning
Publié: (2018)

ILA – ILF – ILE – ILG: Quem dá conta?
par: Clarissa Menezes Jordão
Publié: (2014)

O fundamento estrutural do pensamento de Umberto Eco
par: Winfried Nöth
Publié: (2016)

"Contando estórias feministas" e a reconstrução do feminismo recente
par: Liane Schneider
Publié: (2009)

Do 'terror suicida' ao 'bárbaro': mídia e exclusão na política externa brasileira - o 11 de setembro segundo O Globo e a Folha de S. Paulo
par: Diego Santos Vieira de Jesus
Publié: (2011)

CONCEPÇÕES DE LÍNGUA: UMA BREVE ANÁLISE
par: Luciana Santos Pinheiro
Publié: (2011)

O paradoxo semiótico da improbabilidade da comunicação
par: WINFRIED NÖTH
Publié: (2023)

A CIRCULARIDADE DA ESCRITA DE LYGIA FAGUNDES TELLES
par: Carlos Magno Gomes
Publié: (2017)

A paródia da autobiografia em Lygia Fagundes Telles
par: Carlos Magno Santos Gomes
Publié: (2008)

O sujeito do feminismo e o pós-estruturalismo
par: Silvana Aparecida Mariano
Publié: (2005)

Desconstrução do signo e da linguística como ciência positiva
par: Élida Paulina Ferreira
Publié: (2015)

Subvertendo o desejo no teatro das organizações: problematizações contemporâneas sobre o desejo e a expansão da vida nas relações de trabalho
par: Eloisio Moulin de Souza
Publié: (2011)

Resenha do Livro: "Etnomatemática em movimento"-Gelsa Knijnik Fernanda Wanderer-Ieda M. Giongo- Claudia G. Duarte- Ed. Autêntica-Coleção Tendências em Educação Matemática, 2012
par: Marco Aurélio Kistemann Jr.
Publié: (2013)

Ensino-aprendizagem de Inglês como prática social em salas de aula como comunidades de prática: um olhar sobre construção de identidades
par: Beatriz Fontana
Publié: (2010)

Fazendo covas na areia: Desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática
par: Michela Tuchapesk da Silva
Publié: (2022)

Tempo e espaço flutuantes:jogos de linguagem entre Camaradas D'água
par: Juciara Guimarães Carvalho
Publié: (2017)

Estudos de Gênero e História Social
par: Carla Bassanezi Pinsky
Publié: (2009)

ESTUDOS ORGANIZACIONAIS E FILOSOFIA: A CONTRIBUIÇÃO DE DELEUZE
par: MARIA FERNANDA RIOS CAVALCANTI
Publié: (2016)

Pluralismo, pós-estruturalismo e "gerencialismo engajado": os limites do movimento critical management studies
par: Ana Paula Paes de Paula
Publié: (2009)

O Pós-estruturalismo e os Estudos Críticos de Gestão: da Busca pela Emancipação à Constituição do Sujeito
par: Eloisio Moulin de Souza
Publié: (2013)

Um “elefante branco” nas dunas de Natal? Uma análise pós-desenvolvimentista dos discursos acerca da construção da Arena das Dunas
par: André Luiz Maranhão de Souza Leão
Publié: (2016)

Teoria ator-rede e estudos críticos em administração: possibilidades de um diálogo
par: Rafael Alcadipani
Publié: (2009)

A produção do conhecimento em educação: o Pós-estruturalismo como potência epistemológica
par: Sirley Lizott Tedeschi
Publié: (2017)

Pós-estruturalismo e teoria do discurso: perspectivas teóricas para pesquisas sobre políticas de currículo
par: Marcia Betania de Oliveira
Publié: (2018)

GÊNERO NAS ORGANIZAÇÕES: UM ESTUDO NO SETOR BANCÁRIO
par: Áurea Lúcia Silva Andrade
Publié: (2002)

Pós-estruturalismos e educação: condições de produção conceitual de um campo
par: Déborah Cristina Barbosa Ferreira
Publié: (2022)

Pedagogia etnomatemática: uma proposta para o ensino de matemática na educação básica
par: Francisco de Assis Bandeira
Publié: (2012)

Problematizando identidades e diferenças: conformações pós-modernas, “(pós)críticas” e pós-estruturalistas da escola e do currículo
par: Galdino Rodrigues de Sousa
Publié: (2022)

Contribuições das áreas de educação e ensino para o desenvolvimento da educomunicação
par: Ademilde Silveira Sartori
Publié: (2017)

Ideias matemáticas originárias da África e a educação matemática no Brasil
par: Paulus Gerdes
Publié: (2012)

Durmeval Trigueiro Mendes e sua contribuição à pós-graduação em educação
par: Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero
Publié: (2005)

Linguagem escrita e matemática: Um Viés Etnomatemático
par: Aldo Parra
Publié: (2013)

Políticas públicas de currículo: autobiografia e sujeito relacional
par: Janet L. Miller
Publié: (2018)