O coordenador pedagógico como articulador da formação de professores e de sua identidade profissional

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Antonio Amorim
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Universidade Estadual de Maringá 2018
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author Antonio Amorim
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contents O coordenador pedagógico como articulador da formação de professores e de sua identidade profissional Antonio Amorim Mariana Moraes Lopes Miriam Santana Teixeira Amilton Alves de Souza Educación formação continuada Coordenação pedagógica educação de jovens e adultos Esta pesquisa verificará como se desenvolvem as ações dos coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino de Salvador, na gestão da formação continuada de professores, mais especificamente dos que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Assim, este estudo observará se os coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino de Salvador têm desenvolvido ações que favoreçam a formação continuada dos professores da EJA, tendo a escola como o locus desta formação. Desta forma, elegemos para realização desta pesquisa uma abordagem qualitativa e tomamos a pesquisa de campo como procedimento técnico, adotando a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Os resultados obtidos apontam para a necessidade do fortalecimento do papel do coordenador pedagógico, enquanto articulador da formação continuada de professores e como construtor da própria identidade profissional. 2018 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357581007 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/303357581007.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/movil 10.4025/actascieduc.v40i3.37961 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.3 Vol.40
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Antonio Amorim
Educación
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Coordenação pedagógica
educação de jovens e adultos
O coordenador pedagógico como articulador da formação de professores e de sua identidade profissional Antonio Amorim Mariana Moraes Lopes Miriam Santana Teixeira Amilton Alves de Souza Educación formação continuada Coordenação pedagógica educação de jovens e adultos Esta pesquisa verificará como se desenvolvem as ações dos coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino de Salvador, na gestão da formação continuada de professores, mais especificamente dos que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Assim, este estudo observará se os coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino de Salvador têm desenvolvido ações que favoreçam a formação continuada dos professores da EJA, tendo a escola como o locus desta formação. Desta forma, elegemos para realização desta pesquisa uma abordagem qualitativa e tomamos a pesquisa de campo como procedimento técnico, adotando a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Os resultados obtidos apontam para a necessidade do fortalecimento do papel do coordenador pedagógico, enquanto articulador da formação continuada de professores e como construtor da própria identidade profissional. 2018 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357581007 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/303357581007.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357581007/movil 10.4025/actascieduc.v40i3.37961 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.3 Vol.40
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