Imagen de Portada

Tecnologias emergentes da indústria 4.0: considerações para o redimensionamento dos currículos de engenharia

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fernando Covolan Rosito
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Estadual de Maringá 2020
Materias:	Educación Digital formação tecnológica educação profissional inovações tecnológicas estrutura didática do ensino
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Concepções de ensino de docentes da educação técnica e tecnológica
por: Alfredo Bravo Marques Pinheiro
Publicado: (2018)

Gestão do conhecimento e das competências gerenciais: um estudo de caso na indústria automobilística
por: Adriane Vieira
Publicado: (2004)

ESTRATÉGIAS TECNOLÓGICAS E DE POSICIONAMENTO DA OFERTA DE CARNE DE FRANGO NACIONAL
por: Giuliana Aparecida Santini
Publicado: (2008)

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NA EDUCAçãO PROFISSIONAL E TECNOLóGICA COMO PROPOSTA AO ENSINO REMOTO FORçADO
por: Carlos Eduardo Crestani
Publicado: (2023)

Mudanças tecnológicas e produção do espaço: considerações sobre desenvolvimento na escala local
por: Floriano J. Godinho de Oliveira
Publicado: (2003)

ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA REFORMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: II
por: Dante Henrique Moura
Publicado: (2005)

A reforma do Ensino Médio: a nova formulação curricular e a realidade da escola pública
por: José Juiz Domingues
Publicado: (2000)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM UMA PERSPECTIVA INTERNACIONAL COMPARADA E SUAS REPERCUSSÕES NO BRASIL
por: Olgamir Francisco de Carvalho
Publicado: (2010)

O Ensino Médio agora é para a vida: entre o pretendido, o dito e o feito
por: Acacia Zeneida Kuenzer
Publicado: (2000)

MEANINGFUL LEARNING PROPOSED BY DAVID AUSUBEL AND ITS CONTRIBUTION TO EPT
por: Moreira de Sousa, Marcos Paulo, et al.
Publicado: (2025)

Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas
por: Nadja Maria Acioly-Régnier
Publicado: (2009)

A PERMANÊNCIA DOS ALUNOS DA FATEC TATUAPÉ EM 2015
por: Rodrigo Vieira Campos
Publicado: (2017)

Escola Técnica Nacional: história oral, memória e cotidiano de uma instituição escolar (1942-1965)
por: Samuel Silva Rodrigues de Oliveira
Publicado: (2023)

Formação continuada docente na perspectiva da educação inclusiva
por: Thauana Gomes Kort-Kamp
Publicado: (2023)

Limites e possibilidades das tecnologias da informação e comunicação na extensão rural
por: Elias de Pádua Monteiro
Publicado: (2007)

Tecnologia e formação docente para Educação Profissional e Tecnológica: desafios dos Mestrados Profissionais em Educação
por: Emerson Freire
Publicado: (2017)

FUNDAMENTOS FILOSÓFICO - HISTÓRICOS DA PROPOSTA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO
por: V. Zatti
Publicado: (2014)

CONTEXTUALIZAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS NA ESFERA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
por: Ana Claudia Ferreira Rosa
Publicado: (2015)

Relato de Experiência: Intervenções em Psicologia Escolar na Educação Profissional e Tecnológica na Pandemia
por: Marina Lima Carvalho Branco
Publicado: (2023)

Inovações Tecnológicas e a Expansão do Ensino Superior no Brasil
por: Edna G. de Góes Brennand
Publicado: (2012)

ENTRE LIBERAIS E TECNICISTAS: A DIDÁTICA NAS REFORMAS DO ENSINO
por: FERNANDO BONADIA DE OLIVEIRA
Publicado: (2020)

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO OPORTUNIDADE DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
por: Cinara Ourique do Nascimento
Publicado: (2014)

A INSPIRAÇÃO NOS TRABALHOS DOS GRANDES CENTROS DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE AS CLASSES INTEGRAIS DO COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ (1960-1967)
por: Sergio Roberto Chaves
Publicado: (2018)

Ensino secundário e as Classes Integrais do Colégio Estadual do Paraná: aspectos formativos (1960-1967)
por: Sergio Roberto Chaves Junior
Publicado: (2022)

Avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à metodologia e prática de Ensino de Biologia
por: Ademir José Rosso
Publicado: (2007)

Didática e filosofia no ensino médio: um diálogo possível
por: Claudio Luis de Alvarenga Barbosa
Publicado: (2008)

Oportunidades tecnológicas e produção científica: uma análise microrregional para o Brasil
por: Leandro Silva
Publicado: (2004)

Formação pedagógica e desenvolvimento profissional no ensino superior: perspetivas de docentes
por: Marta Mateus de Almeida
Publicado: (2020)

O ENSINO COMO NEGÓCIO: A EXPANSÃO DA OFERTA DOS |CURSOS DE FORMAÇÃO DE TECNÓLOGOS EM SAÚDE NO BRASIL
por: Ana Margarida Campello
Publicado: (2009)

Políticas Curriculares e Teoria do discurso: um estudo de caso
por: Jair Jonko Araujo
Publicado: (2017)

Mercantilização do ensino superior, educação a distância e Serviço Social
por: Larissa Dahmer Pereira
Publicado: (2009)

Análise da Educação Online na Pandemia de Covid-19 a partir da Teoria Crítica da Tecnologia de Feenberg
por: Luís Cláudio Dallier Saldanha
Publicado: (2023)

ENTREPRENEURSHIP IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION: THE CONSTRUCTION OF AN EDUCATIONAL MATERIAL
por: Teodoro, Eduani de Cássia Souza, et al.
Publicado: (2021)

ACTIVE METHODOLOGIES IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION: AN INTEGRATIVE REVIEW
por: do Carmo, Gisleine, et al.
Publicado: (2025)

Atitudes com relação à educação a distância em uma universidade
por: Andrea Valéria Steil
Publicado: (2005)

A articulação entre conhecimento tácito e inovação tecnológica: a função mediadoran da educação
por: Acácia Zeneida Kuenzer
Publicado: (2007)

CONFLITOS E CONTRADIÇÕES EM TORNO DAS DIFERENTES CONCEPÇÕES E DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
por: Sueli Soares dos Santos Batista
Publicado: (2019)

Mudanças no mundo do trabalho: acertos e desacertos na proposta curricular para o Ensino Médio (Resolução CNE 03/98). Diferenças entre formação técnica e formação tecnológica
por: Maria Rita Neto Sales Oliveira
Publicado: (2000)

SABERES E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DO BRASIL
por: VILMA GENI SLOMSKI
Publicado: (2007)

PROBLEMAS INSTITUCIONAIS E PEDAGÓGICOS NA IMPLANTAÇÃO DA REFORMA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO NO IFSP
por: CELSO JOÃO FERRETTI
Publicado: (2011)