O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Maringá
2021
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876469478430081024 |
|---|---|
| author | Carolina Góis Ferreira |
| author_facet | Carolina Góis Ferreira |
| contents | O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica Carolina Góis Ferreira Newton Duarte Educación crítica Clássico marxismo educação escolar pedagogia histórico Este artigo tem por objetivo desenvolver relações entre o conceito de clássico, tal como postulado pela pedagogia histórico-crítica e a constituição dos valores universais. Com o intuito de alcançar este fim, o texto está divido em três momentos. Em um primeiro momento abordamos a contraposição existente entre a concepção de conhecimento presente na pedagogia histórico-crítica e a concepção de conhecimento hegemônica. Em um segundo momento, apoiando-nos nas obras de Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895), em produções de György Lukács (1885-1971) e de autores próximos ao seu pensamento, como são os casos de Agnes Heller (1929-2019) e György Márkus (1934-2016), buscamos estabelecer as relações entre a construção dos valores universais e o clássico. E, por fim, em um terceiro momento, analisamos o trabalho educativo como um processo situado no âmbito da educação escolar e que se vincula à preservação dos valores universais condensados nos conhecimentos clássicos. Verificamos que a compreensão do clássico a partir da constituição dos valores universais é fundamental para entendermos a conformação deste como um produto da atividade humana. Os valores condensados nos conhecimentos clássicos, para além de sua vinculação sócio-histórica, transcendem em direção à universalidade. A compreensão adequada desse processo nos permite a necessária superação da antinomia entre dogmatismo e relativismo, condição fundamental para o entendimento do conceito de clássico conforme postulado pela pedagogia histórico-crítica. 2021 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303368056012 https://www.redalyc.org/journal/3033/303368056012/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303368056012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303368056012/303368056012.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303368056012/movil 10.4025/actascieduc.v43i1.48852 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Vol.43 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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