Educação infantil no Brasil: a luta pela universalização, direito à educação de qualidade e formação de professores

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Auteur principal: Maria Eunice França Volsi
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Estadual de Maringá 2022
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author Maria Eunice França Volsi
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contents Educação infantil no Brasil: a luta pela universalização, direito à educação de qualidade e formação de professores Maria Eunice França Volsi Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais Jani Alves da Silva Moreira Educación prática pedagógica trabalho educativo categorias políticas políticas educacionais agenda educacional e2030 O objetivo do texto é analisar as políticas para a educação infantil no Brasil, com enfoque às categorias universalização, ao direito, à qualidade e à formação de professores. O recorte temporal se assenta a partir de 2006, período em que se encerrou a denominada ‘década de educação’ estabelecida na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.494 (1996). A metodologia adotada concerne a uma análise documental crítica e contextualizada, com base nas principais mudanças legislativas e documentos oficiais produzidos para a educação infantil, a fim de cotejar os avanços e retrocessos manifestos nessa etapa educativa. Os resultados evidenciaram que permanece a necessidade de uma educação que priorize o desenvolvimento integral na primeira infância, conforme recomendação da Agenda Educacional E2030 (Unesco, 2016), para que todas as crianças tenham direito à aprendizagem e à formação pautada em um desenvolvimento infantil pleno. 2022 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303371539028 https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/303371539028.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/movil 10.4025/actascieduc.v44i1.53590 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Vol.44
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Educação infantil no Brasil: a luta pela universalização, direito à educação de qualidade e formação de professores Maria Eunice França Volsi Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais Jani Alves da Silva Moreira Educación prática pedagógica trabalho educativo categorias políticas políticas educacionais agenda educacional e2030 O objetivo do texto é analisar as políticas para a educação infantil no Brasil, com enfoque às categorias universalização, ao direito, à qualidade e à formação de professores. O recorte temporal se assenta a partir de 2006, período em que se encerrou a denominada ‘década de educação’ estabelecida na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.494 (1996). A metodologia adotada concerne a uma análise documental crítica e contextualizada, com base nas principais mudanças legislativas e documentos oficiais produzidos para a educação infantil, a fim de cotejar os avanços e retrocessos manifestos nessa etapa educativa. Os resultados evidenciaram que permanece a necessidade de uma educação que priorize o desenvolvimento integral na primeira infância, conforme recomendação da Agenda Educacional E2030 (Unesco, 2016), para que todas as crianças tenham direito à aprendizagem e à formação pautada em um desenvolvimento infantil pleno. 2022 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303371539028 https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/303371539028.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303371539028/movil 10.4025/actascieduc.v44i1.53590 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Vol.44
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