Copertina

Progressão do conhecimento histórico entre o ensino fundamental e o ensino médio: um olhar sobre o livro didático

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Flávia Eloisa Caimi
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Universidade Estadual de Maringá 2017
Soggetti:	Educación Ensino de história conhecimento histórico temporalidade histórica
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar?
di: Flávia Eloisa Caimi
Pubblicazione: (2008)

O uso da imagem no ensino médio: uma avaliação sobre essa contribuição para a aprendizagem dos conteúdos em História. Dissertação (Mestrado em História Social). Universidade Estadual de Londrina. Londrina, 2009.
di: Érica Ramos Moimaz
Pubblicazione: (2009)

Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental
di: Marlene Rosa Cainelli
Pubblicazione: (2011)

A carne do mercado: livros didáticos e o florescimento do comércio livreiro na cidade do Rio de Janeiro
di: Alexandra Lima da Silva
Pubblicazione: (2014)

Dimensões didáticas e disciplinares do Ensino da História: o caso do 6º ano do ensino fundamental no Brasil e do 3e cycle du primaire no Quebec
di: Guilherme Moerbeck
Pubblicazione: (2022)

Aprendizagem histórica em contexto de pandemia: o que pode ser e conter uma aula de História?
di: Flávia Eloisa Caimi
Pubblicazione: (2021)

Entre fatos e artefatos: literatura e ensino de História nos encontros acadêmicos nacionais (1979-2007). Dissertação (Mestrado em História Social). Universidade Estadual de Londrina. Londrina, 2009.
di: Ademar Firmino dos Santos
Pubblicazione: (2009)

AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA DAS APRENDIZAGENS HISTÓRICAS: DESAFIOS À DIDÁTICA DA HISTÓRIA
di: MARCUS LEONARDO BOMFIM MARTINS
Pubblicazione: (2020)

A compreensão do tempo e do tempo histórico pelas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses do 1º. CEB
di: Glória Solé
Pubblicazione: (2015)

O cinema na conquista da América: um filme e seus diálogos com a história
di: Roberto Abdala Junior
Pubblicazione: (2008)

A transferência da família real portuguesa para o Brasil: explicação histórica em estudantes brasileiros e portugueses
di: Ronaldo Cardoso Alves
Pubblicazione: (2012)

“Essa atividade tem cheiro de Lula”: democracia, docência e aula de História
di: Walkiria Maria de Freitas Martins
Pubblicazione: (2024)

A HISTORIA MAGISTRA VITAE NO BRASIL NO SÉCULO XIX: DARIO VELLOZO E OS ENSINAMENTOS DE HISTORIA
di: Ernando Brito Gonçalves
Pubblicazione: (2020)

História das ideias, história das ciências humanas e sociologia do conhecimento
di: Frederico Ágoas
Pubblicazione: (2017)

O método como conteúdo: o ensino de história com fontes patrimoniais
di: Evandro Cardoso do Nascimento
Pubblicazione: (2015)

"Querido diário...” A construção do conhecimento histórico por meio dos quadrinhos de Anne Frank
di: Bruna Mozini Subtil
Pubblicazione: (2021)

APRENDER LA HISTORIA AJENA. EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSIÓN HISTÓRICA DE ALUMNOS INMIGRANTES EN CATALUNYA
di: RODRIGO HENRÍQUEZ VÁSQUEZ
Pubblicazione: (2009)

¿QUÉ VES? ¿QUÉ VES CUÁNDO ME VES? DISCUSIONES Y APORTES EN TORNO A LA SOCIOLOGÍA HISTÓRICA COMO CONSTRUCCIÓN DE UN CAMPO HÍBRIDO
di: MARIANA ALBERTO
Pubblicazione: (2008)

Representações das sociedades indígenas nas fontes históricas coloniais: propostas para o ensino de história
di: Susane Rodrigues de Oliveira
Pubblicazione: (2011)

El ensayo como propuesta metodológica para promover el desarrollo de la competencia de la imaginación histórica en dos escuelas de la región del Biobío
di: Cristian Sanhueza Cáceres
Pubblicazione: (2014)

MEMÓRIA E PATRIMÔNIO NA AULA DE HISTÓRIA: O USO DO MONUMENTO HISTÓRICO-CULTURAL NA APRENDIZAGEM HISTÓRICA
di: Jaqueline A. M. Zarbato
Pubblicazione: (2015)

Del tiempo histórico como objeto al tiempo histórico como problema epistémico
di: Miguel Ángel Jara
Pubblicazione: (2008)

DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS
di: Antoni Santisteban Fernández
Pubblicazione: (2017)

Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico ou conhecimento do cânone histórico?
di: Bodo von Borries
Pubblicazione: (2016)

Lugar da cultura política do aluno do Ensino Médio e sua relação com a aprendizagem histórica
di: Denilson Roberto Schena
Pubblicazione: (2012)

A aprendizagem da história a partir da construção de narrativas sobre o passado
di: Marlene Cainelli
Pubblicazione: (2018)

O que pensam os alunos do ensino médio sobre o ensino de história apresentado no “guia politicamente incorreto da História do Brasil” de Leandro Narloch
di: Márcia Elisa Teté Ramos
Pubblicazione: (2015)

A história do ensino em administração: contribuições teórico-metodológicas e uma proposta de agenda de pesquisa
di: Tânia Fischer
Pubblicazione: (2011)

Inclusão no contexto escolar: estado do conhecimento, práticas e proposições
di: Flávia Eloisa Caimi
Pubblicazione: (2018)

Conhecimento disciplinar efectivo, conhecimento percebido, experiência profissional e formação dos professores para o ensino da leitura: Um estudo com professores Portugueses e Americanos do 1º Ciclo do Ensino Básico
di: João Lopes
Pubblicazione: (2014)

La estructura mística de la crítica al concepto de progreso en la filosofía de Walter Benjamin
di: Facundo Bey
Pubblicazione: (2019)

Francisco Iglésias e o curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (década de 1940)
di: Alessandra Soares Santos
Pubblicazione: (2013)

Sobre o processo de construção do conhecimento: O papel do ensino e da pesquisa
di: Vera Rudge Werneck
Pubblicazione: (2006)

Didática da história e a competência de atribuição de sentido: um estudo a partir da metodologia da educação histórica
di: Marlene Cainelli
Pubblicazione: (2019)

Diferentes tiempos, diferentes historias. Pensar los tiempos históricos en el bachillerato
di: Sebastián Plá
Pubblicazione: (2015)

Didática da história: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão
di: Jörn Rüsen
Pubblicazione: (2006)

Ensino de História na perspectiva da Educação histórica: o caso da rede municipal de Curitiba
di: Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd
Pubblicazione: (2015)

Crenças epistêmicas em mudança? Um estudo investigativo do conhecimento entre futuros professores de história
di: Bruce VanSledright
Pubblicazione: (2014)

O ensino de história proposto numa escola do campo: pistas e indícios para a formação da consciência histórica
di: Miriã Lúcia Luiz
Pubblicazione: (2024)

EL FACTOR HISTÓRICO DE LA LENGUA Y EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS
di: Paulo Damián Aniceto
Pubblicazione: (2013)