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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Los Lagos
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501715 |
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| _version_ | 1866811631790456832 |
|---|---|
| author | Alicia Agurto Calderón |
| author_facet | Alicia Agurto Calderón |
| contents | Las inteligencias múltiples en la educación para sordos Alicia Agurto Calderón Estudios Territoriales sordera bilingüismo discapacidad lengua de señas inteligencias múltiples En este nuevo contexto social, cultural, político y económico, sin lugar a dudas la educación halogrado avances en el tema de la reforma educacional y en específico en los cambios de la educación especial. Sinembargo, pese a ello se vuelve trascendental a estas alturas un cambio a nivel paradigmático, respecto a como elsistema educativo concibe el tema de la discapacidad y en específico de la discapacidad auditiva. En especial cuandovemos en un contexto más global que en países como: Cuba, Brasil, Argentina, etc. la comunidad sorda es estudiadaa partir de una visión sociocultural, visión que sin lugar a dudas ha permitido grandes avances en educación y hadejado en evidencia que en nuestro país se concibe el tema de la discapacidad auditiva como una cualidad ontológicaignorando la visión sociocultural que considera a la comunidad sorda como portadora de su propia lengua, cultura einteligencias, lo cual sin lugar a dudas, es trascendental en el proceso de integración y de enseñanza y aprendizaje. 2007 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501715 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.17 Vol. 6 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Los Lagos |
| spellingShingle | Las inteligencias múltiples en la educación para sordos Alicia Agurto Calderón Estudios Territoriales sordera bilingüismo discapacidad lengua de señas inteligencias múltiples Las inteligencias múltiples en la educación para sordos Alicia Agurto Calderón Estudios Territoriales sordera bilingüismo discapacidad lengua de señas inteligencias múltiples En este nuevo contexto social, cultural, político y económico, sin lugar a dudas la educación halogrado avances en el tema de la reforma educacional y en específico en los cambios de la educación especial. Sinembargo, pese a ello se vuelve trascendental a estas alturas un cambio a nivel paradigmático, respecto a como elsistema educativo concibe el tema de la discapacidad y en específico de la discapacidad auditiva. En especial cuandovemos en un contexto más global que en países como: Cuba, Brasil, Argentina, etc. la comunidad sorda es estudiadaa partir de una visión sociocultural, visión que sin lugar a dudas ha permitido grandes avances en educación y hadejado en evidencia que en nuestro país se concibe el tema de la discapacidad auditiva como una cualidad ontológicaignorando la visión sociocultural que considera a la comunidad sorda como portadora de su propia lengua, cultura einteligencias, lo cual sin lugar a dudas, es trascendental en el proceso de integración y de enseñanza y aprendizaje. 2007 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501715 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.17 Vol. 6 |
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| topic | Estudios Territoriales sordera bilingüismo discapacidad lengua de señas inteligencias múltiples |
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