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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Los Lagos
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501721 |
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| _version_ | 1866556554618077184 |
|---|---|
| author | Pablo Razeto Barry |
| author_facet | Pablo Razeto Barry |
| contents | Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo Pablo Razeto Barry Estudios Territoriales NTICs rol del educador Educación indirecta sistema educacional cambio organizacional Se plantea una nueva forma de organizar el sistema educacional y se analizan algunas de susventajas y desafíos fundamentales. Entendiendo la educación como un sistema complejo, se incorpora la categoría deleducador indirecto y de educadores de alta excelencia y calidad, que no participan directamente en el aula, pero quedeterminan la actividad educativa concreta que se da en ella. La presencia de los educadores indirectos en el aulainvolucra la reorganización del sistema educacional y la incorporación de las nuevas tecnologías de la información ycomunicación (NTICs). Implica también reevaluar el rol del profesor en general dentro del sistema educacional asícomo en el aula. 2007 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501721 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.17 Vol. 6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_30501721 |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Los Lagos |
| spellingShingle | Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo Pablo Razeto Barry Estudios Territoriales NTICs rol del educador Educación indirecta sistema educacional cambio organizacional Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo Pablo Razeto Barry Estudios Territoriales NTICs rol del educador Educación indirecta sistema educacional cambio organizacional Se plantea una nueva forma de organizar el sistema educacional y se analizan algunas de susventajas y desafíos fundamentales. Entendiendo la educación como un sistema complejo, se incorpora la categoría deleducador indirecto y de educadores de alta excelencia y calidad, que no participan directamente en el aula, pero quedeterminan la actividad educativa concreta que se da en ella. La presencia de los educadores indirectos en el aulainvolucra la reorganización del sistema educacional y la incorporación de las nuevas tecnologías de la información ycomunicación (NTICs). Implica también reevaluar el rol del profesor en general dentro del sistema educacional asícomo en el aula. 2007 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501721 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.17 Vol. 6 |
| title | Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo |
| topic | Estudios Territoriales NTICs rol del educador Educación indirecta sistema educacional cambio organizacional |
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