Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Rodrigo Linck Graeff
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade de São Paulo 2008
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author Rodrigo Linck Graeff
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contents Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) Rodrigo Linck Graeff Cícero E. Vaz Psicología TDAH Diagnóstico Psicopatologia Avaliação psicológica O objetivo desse artigo é efetuar um estudo teórico sobre alguns dos recursos mais utilizados em termos de avaliação e diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH é uma patologia de alta prevalência na infância e adolescência. A prática clínica aponta uma alta incidência de crianças que procuram atendimento com diagnóstico prévio de TDAH, que muitas vezes não é correto. Os próprios estudos de prevalência mostram achados que se diferem bastante, alertando para a necessidade de se refletir sobre o processo de avaliação e diagnóstico. Este artigo visa a apontar algumas das técnicas mais utilizadas para a avaliação da criança e do adolescente, abordando o processo como um todo, tendo em vista maior confiabilidade no diagnóstico e no tratamento. 2008 artículo científico 0103-6564 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305123728005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3051 Psicologia USP application/pdf Universidade de São Paulo Psicologia USP (Brasil) Num.3 Vol.19
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publishDate 2008
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Rodrigo Linck Graeff
Psicología
TDAH
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Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) Rodrigo Linck Graeff Cícero E. Vaz Psicología TDAH Diagnóstico Psicopatologia Avaliação psicológica O objetivo desse artigo é efetuar um estudo teórico sobre alguns dos recursos mais utilizados em termos de avaliação e diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH é uma patologia de alta prevalência na infância e adolescência. A prática clínica aponta uma alta incidência de crianças que procuram atendimento com diagnóstico prévio de TDAH, que muitas vezes não é correto. Os próprios estudos de prevalência mostram achados que se diferem bastante, alertando para a necessidade de se refletir sobre o processo de avaliação e diagnóstico. Este artigo visa a apontar algumas das técnicas mais utilizadas para a avaliação da criança e do adolescente, abordando o processo como um todo, tendo em vista maior confiabilidade no diagnóstico e no tratamento. 2008 artículo científico 0103-6564 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305123728005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3051 Psicologia USP application/pdf Universidade de São Paulo Psicologia USP (Brasil) Num.3 Vol.19
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