Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Los Lagos
2010
|
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| _version_ | 1876474335514853376 |
|---|---|
| author | Iván Oliva Figueroa |
| author_facet | Iván Oliva Figueroa |
| contents | Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma Iván Oliva Figueroa Estudios Territoriales educación complejidad Epistemología En el artículo se desarrollan algunas ideas asociadas al campo de la epistemología, ciencias cognitivas y ciencias de la educación desde una aproximación compleja. En este contexto, la noción de disonancia epistémica refiere a una interpretación crítica de algunos de los axiomas paradigmáticos que subyacen y legitiman, en sus diversos niveles y dimensiones, los modelos de desarrollo en la educación contemporánea. 2010 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30512376019 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.25 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_30512376019 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de Los Lagos |
| spellingShingle | Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma Iván Oliva Figueroa Estudios Territoriales educación complejidad Epistemología Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma Iván Oliva Figueroa Estudios Territoriales educación complejidad Epistemología En el artículo se desarrollan algunas ideas asociadas al campo de la epistemología, ciencias cognitivas y ciencias de la educación desde una aproximación compleja. En este contexto, la noción de disonancia epistémica refiere a una interpretación crítica de algunos de los axiomas paradigmáticos que subyacen y legitiman, en sus diversos niveles y dimensiones, los modelos de desarrollo en la educación contemporánea. 2010 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30512376019 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.25 Vol.9 |
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| topic | Estudios Territoriales educación complejidad Epistemología |
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