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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Los Lagos
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30512376020 |
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| _version_ | 1866811632463642624 |
|---|---|
| author | Ariel Quezada |
| author_facet | Ariel Quezada |
| contents | Sistemas Complejos y Comportamiento Humano Ariel Quezada Estudios Territoriales educación sala de clases sistemas complejos modelamiento basado enAgentes El presente artículo propone la reflexión sobre la complejidad inherente a la dinámica de los grupos humanos, entre ellos, la interacción dentro de una sala de clases. Se muestra cómo las estrategias de la planificación extrema o de la improvisación absoluta pueden tener consecuencias nefastas para los procesos educativos. Precisamente, en el punto intermedio entre el completo orden y el desorden total, se encontraría la máxima complejidad, que permitiría alcanzar objetivos de alto nivel. Finalmente, se propone la utilización de simulaciones computacionales para estimar los alcances que podría tener una innovación en la interacción en aula. 2010 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30512376020 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.25 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_30512376020 |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de Los Lagos |
| spellingShingle | Sistemas Complejos y Comportamiento Humano Ariel Quezada Estudios Territoriales educación sala de clases sistemas complejos modelamiento basado enAgentes Sistemas Complejos y Comportamiento Humano Ariel Quezada Estudios Territoriales educación sala de clases sistemas complejos modelamiento basado enAgentes El presente artículo propone la reflexión sobre la complejidad inherente a la dinámica de los grupos humanos, entre ellos, la interacción dentro de una sala de clases. Se muestra cómo las estrategias de la planificación extrema o de la improvisación absoluta pueden tener consecuencias nefastas para los procesos educativos. Precisamente, en el punto intermedio entre el completo orden y el desorden total, se encontraría la máxima complejidad, que permitiría alcanzar objetivos de alto nivel. Finalmente, se propone la utilización de simulaciones computacionales para estimar los alcances que podría tener una innovación en la interacción en aula. 2010 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30512376020 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.25 Vol.9 |
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