Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2015
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| _version_ | 1876429246794039296 |
|---|---|
| author | Marian Ávila de Lima e Dias |
| author_facet | Marian Ávila de Lima e Dias |
| contents | Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação Marian Ávila de Lima e Dias Simone Conceição Rosa Patrícia Ferreira Andrade Psicología inclusão escolar Educação inclusiva formação de professores A pesquisa objetivou identificar fatores considerados necessários para a implementação da educação inclusiva ligados aos professores e sua atuação. Realizou-se um levantamento bibliográfico de textos acadêmicos sobre o tema; posteriormente, foram entrevistadas três professoras com experiência em educação inclusiva. A pesquisa bibliográfica identificou 20 fatores, que foram separados em três categorias: I – fatores relativos ao professor, II – fatores intraescolares e III – fatores sociais. Para as entrevistadas, a centralidade da educação inclusiva recai sobre os fatores relativos ao professor, em especial às suas características de personalidade, tais como afetividade e persistência, sem nenhuma menção aos fatores sociais. Tais respostas indicam concepções de escola e de inclusão em que o desempenho individual do professor é visto como independente do clima social e das políticas de implementação da educação inclusiva. 2015 artículo científico 0103-6564 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305143548015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3051 Psicologia USP application/pdf Universidade de São Paulo Psicologia USP (Brasil) Num.3 Vol.26 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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