Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males): A procura por um território de visibilidade através da interculturalidade
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidad de Los Lagos
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876477726396776448 |
|---|---|
| author | Luana Barth Gomes |
| author_facet | Luana Barth Gomes |
| contents | Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males): A procura por um território de visibilidade através da interculturalidade Luana Barth Gomes Estudios Territoriales escola ancestralidade saberes indígenas Interculturalidade educação intercultural A educação intercultural se constrói no encontro entre indígenas e não-indígenas e sua troca de experiências. No Brasil isso se deve, em parte, ao fato da criação da lei 11.645/2008 que institui a obrigatoriedade do trabalho relacionado à temática indígena no ensino básico brasileiro. Mas também aparece como alterna- tiva de identificação de estudantes em situação de risco e vulnerabilidade social com a realidade ameríndia, conforme ocorre na escola onde se realizou esta pesquisa. O objetivo da pesquisa foi compreender que concepções e identificações os alunos não-indígenas desenvolvem em relação aos povos ameríndios e a sua ancestralidade, em uma escola que assume e incorpora saberes indígenas em suas práticas cotidia- nas de ensino, já que aborda o tema ao longo de todo o ano devido à presença constante dos indígenas Kaingang. A metodologia utilizada se baseou na aplicação de questionários, na observação das oficinas de cerâmica realizadas com os Kaingang, na elaboração de oficinas com os estudantes e no registro em diário de campo. Meu trabalho é fundamentado por alguns autores, como Bonin, Canclini, Bergamaschi, Munduruku e Kusch. A escola pesquisada aparece aqui como um espaço diferen- cial, um lugar intercultural, onde os estudantes e os Kaingang ganham visibilidade, compartilham conhecimentos e experiências. 2014 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30531773007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.38 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_30531773007 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Los Lagos |
| spellingShingle | Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males): A procura por um território de visibilidade através da interculturalidade Luana Barth Gomes Estudios Territoriales escola ancestralidade saberes indígenas Interculturalidade educação intercultural Em busca da Yvy Mara Ey (Terra sem Males): A procura por um território de visibilidade através da interculturalidade Luana Barth Gomes Estudios Territoriales escola ancestralidade saberes indígenas Interculturalidade educação intercultural A educação intercultural se constrói no encontro entre indígenas e não-indígenas e sua troca de experiências. No Brasil isso se deve, em parte, ao fato da criação da lei 11.645/2008 que institui a obrigatoriedade do trabalho relacionado à temática indígena no ensino básico brasileiro. Mas também aparece como alterna- tiva de identificação de estudantes em situação de risco e vulnerabilidade social com a realidade ameríndia, conforme ocorre na escola onde se realizou esta pesquisa. O objetivo da pesquisa foi compreender que concepções e identificações os alunos não-indígenas desenvolvem em relação aos povos ameríndios e a sua ancestralidade, em uma escola que assume e incorpora saberes indígenas em suas práticas cotidia- nas de ensino, já que aborda o tema ao longo de todo o ano devido à presença constante dos indígenas Kaingang. A metodologia utilizada se baseou na aplicação de questionários, na observação das oficinas de cerâmica realizadas com os Kaingang, na elaboração de oficinas com os estudantes e no registro em diário de campo. Meu trabalho é fundamentado por alguns autores, como Bonin, Canclini, Bergamaschi, Munduruku e Kusch. A escola pesquisada aparece aqui como um espaço diferen- cial, um lugar intercultural, onde os estudantes e os Kaingang ganham visibilidade, compartilham conhecimentos e experiências. 2014 artículo científico 0717-6554 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30531773007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=305 POLIS, Revista Latinoamericana application/pdf Universidad de Los Lagos POLIS, Revista Latinoamericana (Chile) Num.38 Vol.13 |
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