A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Luís Grosso Correia |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual de Maringá
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
O Ensino de História no século XXI: a perspectiva dos professores participantes do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná (PDE) em relação às Diretrizes Curriculares da Educação Básica de História (DCEs)
par: Maria Paula Costa
Publié: (2013)
par: Maria Paula Costa
Publié: (2013)
Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
Olhares de gênero e interseccionalidade no ensino de História. Reflexões sobre a historicização da diferença nos processos de educação histórica
par: Kenia Erica Gusmão Medeiros
Publié: (2020)
par: Kenia Erica Gusmão Medeiros
Publié: (2020)
Formação da consciência histórica ou desenvolvimento de competências? Considerações sobre o ensino de história para jovens brasileiros
par: Maria Auxiliadora M. Santos Schmidt
Publié: (2015)
par: Maria Auxiliadora M. Santos Schmidt
Publié: (2015)
A formação da consciência histórica: ideias de alunos em relação ao conceito escravidão africana no Brasil
par: Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd
Publié: (2015)
par: Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd
Publié: (2015)
Ensino de história: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes
par: Roper Pires de Carvalho Filho
Publié: (2012)
par: Roper Pires de Carvalho Filho
Publié: (2012)
Formação do professor de história no Brasil: embates e dilaceramentos em tempos de desassossego
par: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
Publié: (2015)
par: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
Publié: (2015)
"Querido diário...” A construção do conhecimento histórico por meio dos quadrinhos de Anne Frank
par: Bruna Mozini Subtil
Publié: (2021)
par: Bruna Mozini Subtil
Publié: (2021)
POR UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA: DA DESQUALIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA À FORMAÇÃO ALIGEIRADA
par: Alexandre Filordi de CARVALHO
Publié: (2012)
par: Alexandre Filordi de CARVALHO
Publié: (2012)
Saberes curriculares e práticas de formação de professores para o ensino médio: problematizações contemporâneas
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
Didática e História Escolar: Dimensões Disciplinares e Culturais.
par: Maria Aparecida Leopoldino
Publié: (2016)
par: Maria Aparecida Leopoldino
Publié: (2016)
Ensino de história, consciência histórica e a educação de jovens e adultos
par: Wilian Junior Bonete
Publié: (2013)
par: Wilian Junior Bonete
Publié: (2013)
Tensões curriculares e narrativas: o ensino de História da América Latina
par: Raquel Alvarenga Sena Venera
Publié: (2012)
par: Raquel Alvarenga Sena Venera
Publié: (2012)
Jovens e sujeitos da História
par: Luis Fernando Cerri
Publié: (2011)
par: Luis Fernando Cerri
Publié: (2011)
Estudos sociais para crianças numa democracia: prescrições didáticas para o ensino de história sob o prisma norteamericano
par: Elisiane Soares
Publié: (2018)
par: Elisiane Soares
Publié: (2018)
Literacia e consciência histórica
par: Isabel Barca
Publié: (2006)
par: Isabel Barca
Publié: (2006)
Fontes com múltiplas perspetivas interpretadas por alunos em provas de exame final de história
par: Helena Veríssimo
Publié: (2015)
par: Helena Veríssimo
Publié: (2015)
O lugar e a forma tomada pela disciplina História da Educação nos currículos de formação de professores (1927-1971)
par: Geraldo Gonçalves de Lima
Publié: (2011)
par: Geraldo Gonçalves de Lima
Publié: (2011)
Relações étnico-raciais nos Projetos Político-Pedagógicos de Licenciaturas em Biologia de São Paulo
par: Ana Carolina Ferreira Barbara
Publié: (2022)
par: Ana Carolina Ferreira Barbara
Publié: (2022)
PROPOSTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DE UM SABER ESCOLAR
par: Katia Maria Abud
Publié: (2016)
par: Katia Maria Abud
Publié: (2016)
Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2010)
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2010)
Consciência histórica e representações: aproximações e afastamentos teóricos sobre a narrativa histórica e sua instrumentalização
par: Eudes Fernando Leite
Publié: (2014)
par: Eudes Fernando Leite
Publié: (2014)
Conteúdos específicos de um lado, conteúdos pedagógicos de outro: um dilema que ainda não foi superado nos cursos de formação do professor de geografia
par: ALCINÉIA DE SOUZA SILVA
Publié: (2018)
par: ALCINÉIA DE SOUZA SILVA
Publié: (2018)
Memória e ensino de história: as interfaces entre a formação e o saber de professoras
par: Jaqueline Martins Zarbato
Publié: (2013)
par: Jaqueline Martins Zarbato
Publié: (2013)
Presença e/ou ausência da História Quilombola no currículo: análise dos livros didáticos utilizados no ensino médio integrado
par: Diego dos Santos Alves
Publié: (2020)
par: Diego dos Santos Alves
Publié: (2020)
Discursos sobre o currículo oficial do estado de São Paulo no contexto de um curso de formação continuada para professores de Física
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2016)
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2016)
Quando a consciência histórica é a consciência organizativa: formação política e ensino de História no MST
par: Fernando PERLI
Publié: (2014)
par: Fernando PERLI
Publié: (2014)
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
par: Thiago Santos Guimarães
Publié: (2021)
par: Thiago Santos Guimarães
Publié: (2021)
Projetar sobre projetos: currículo e ensino de História
par: Antonio Simplicio de Almeida
Publié: (2020)
par: Antonio Simplicio de Almeida
Publié: (2020)
Charlie Hebdo: consciência histórica sobre intolerância religiosa de estudantes de Goiânia
par: Maria da Conceição Silva
Publié: (2018)
par: Maria da Conceição Silva
Publié: (2018)
Formação de professores de geografia no brasil, Na espanha e em portugal: uma leitura das estruturas curriculares vigentes em 2013
par: Rita de Cassia Gromoni Shimizu
Publié: (2017)
par: Rita de Cassia Gromoni Shimizu
Publié: (2017)
Estudando e vivenciando a escola: a experiência do Pibid de História da UEM, Campus de Ivaiporã/PR
par: Angelo Priori
Publié: (2014)
par: Angelo Priori
Publié: (2014)
História e Ensino de História das Ditaduras no Brasil e na Argentina.
par: Juliana Pirola Balestra
Publié: (2016)
par: Juliana Pirola Balestra
Publié: (2016)
PROFESSORES E PROFESSORAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS DOCENTES E REPRESENTAÇÕES
par: Marcia Gobbi
Publié: (2012)
par: Marcia Gobbi
Publié: (2012)
Disputas curriculares: o que ensinar de sociologia no ensino médio?
par: Thiago Ingrassia Pereira
Publié: (2015)
par: Thiago Ingrassia Pereira
Publié: (2015)
Fragilidades em TIC na formação inicial de professores de infância em Portugal
par: Cristiano Rogério Vieira
Publié: (2025)
par: Cristiano Rogério Vieira
Publié: (2025)
A formação para matemática do professor de anos iniciais
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
O ensino da História, a formação de professores e a Pós-Graduação
par: Marieta Ferreira
Publié: (2016)
par: Marieta Ferreira
Publié: (2016)
Ser Professor de História em tempos difíceis: início de um processo formativo
par: Marília Gago
Publié: (2018)
par: Marília Gago
Publié: (2018)
CULTURA MATERIAL ESCOLAR E ENSINO RELIGIOSO: um caminho para a formação do professor de ensino religioso
par: Edile Maria Fracaro Rodrigues
Publié: (2009)
par: Edile Maria Fracaro Rodrigues
Publié: (2009)
Documents similaires
-
O Ensino de História no século XXI: a perspectiva dos professores participantes do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná (PDE) em relação às Diretrizes Curriculares da Educação Básica de História (DCEs)
par: Maria Paula Costa
Publié: (2013) -
Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012) -
Olhares de gênero e interseccionalidade no ensino de História. Reflexões sobre a historicização da diferença nos processos de educação histórica
par: Kenia Erica Gusmão Medeiros
Publié: (2020) -
Formação da consciência histórica ou desenvolvimento de competências? Considerações sobre o ensino de história para jovens brasileiros
par: Maria Auxiliadora M. Santos Schmidt
Publié: (2015) -
A formação da consciência histórica: ideias de alunos em relação ao conceito escravidão africana no Brasil
par: Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd
Publié: (2015)