Las posibilidades educativas del paradigma hipertextual: modelos y resultados de investigación

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Concepción López-Andrada
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2020
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author Concepción López-Andrada
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contents Las posibilidades educativas del paradigma hipertextual: modelos y resultados de investigación Concepción López-Andrada Lengua y Literatura hipertexto Competencia lectora comprensión lectora estrategias lectoras tecnologías de la información y comunicación Este artículo indaga en modelos y resultados de investigaciones que se han originado a partir de la necesidad creciente por el análisis experimental sobre el hipertexto y su potencia educativa. El conjunto de investigaciones que han sido revisadas en este trabajo ofrece un marco común que, por un lado, se extiende en un contexto institucional, y, por otro lado, contiene lo digital como medio de difusión de conocimiento que implica dinámicas novedosas y subyacentes. El desarrollo de la competencia lectora y del aprendizaje a través de hipertextos se describe como un campo relativamente reciente, en el cual resulta ineludible buscar utilidad y proyección de los resultados para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través de un uso eficiente del hipertexto con fines didácticos, entendido este como una forma compleja de categorizar información y significados. 2020 artículo científico 0123-4641 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305764767003 https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/ https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/305764767003.epub https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/movil https://doi.org/10.14483/22487085.14515 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3057 Colombian Applied Linguistics Journal application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Colombian Applied Linguistics Journal (Colombia) Num.1 Vol.22
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Las posibilidades educativas del paradigma hipertextual: modelos y resultados de investigación Concepción López-Andrada Lengua y Literatura hipertexto Competencia lectora comprensión lectora estrategias lectoras tecnologías de la información y comunicación Este artículo indaga en modelos y resultados de investigaciones que se han originado a partir de la necesidad creciente por el análisis experimental sobre el hipertexto y su potencia educativa. El conjunto de investigaciones que han sido revisadas en este trabajo ofrece un marco común que, por un lado, se extiende en un contexto institucional, y, por otro lado, contiene lo digital como medio de difusión de conocimiento que implica dinámicas novedosas y subyacentes. El desarrollo de la competencia lectora y del aprendizaje a través de hipertextos se describe como un campo relativamente reciente, en el cual resulta ineludible buscar utilidad y proyección de los resultados para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través de un uso eficiente del hipertexto con fines didácticos, entendido este como una forma compleja de categorizar información y significados. 2020 artículo científico 0123-4641 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305764767003 https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/ https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/305764767003.epub https://www.redalyc.org/journal/3057/305764767003/movil https://doi.org/10.14483/22487085.14515 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3057 Colombian Applied Linguistics Journal application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Colombian Applied Linguistics Journal (Colombia) Num.1 Vol.22
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