Seminários na perspectiva dialética: experiência na disciplina Administração em Enfermagem
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de São Paulo
2011
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876488777389572096 |
|---|---|
| author | Cláudia Prado |
| author_facet | Cláudia Prado |
| contents | Seminários na perspectiva dialética: experiência na disciplina Administração em Enfermagem Cláudia Prado Irene Mari Pereira Fernanda Maria Togeiro Fugulin Heloísa Helena Ciqueto Peres Valéria Castilho Medicina Ensino Aprendizagem Educação superior Educação em enfermagem Este relato de experiência aborda a utilização de seminários como estratégia de ensino aprendizagem na disciplina Administração em Enfermagem II, do Curso de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Para o planejamento, desenvolvimento e avaliação dos seminários, adotou-se a Metodologia Dialética que concebe a construção do conhecimento em três momentos: síncrese, análise e síntese, na qual a tarefa dos professores é mediar as fases de mobilização, construção e síntese do conhecimento. Pressupostos-chave para a educação de adultos foram atendidos: motivação para a aprendizagem, análise de suas experiências e possibilidade de autonomia na construção do conhecimento por meio da problematização, do uso da criatividade e da proposição de soluções, possibilitando situações construtivas, significativas e o desenvolvimento de competências. A discussão dos temas propostos possibilitou a aproximação da realidade pela reflexão e discussão de como os serviços estão inseridos no sistema de saúde. 2011 artículo científico 0103-2100 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307023874021 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3070 Acta Paulista de Enfermagem application/pdf Universidade Federal de São Paulo Acta Paulista de Enfermagem (Brasil) Num.4 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_307023874021 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Federal de São Paulo |
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