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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de São Paulo
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307026829017 |
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Table of Contents:
- Unidade de terapia intensiva: um espaço significativo para a relação professor-aluno Glauteice Freitas Guedes Conceição Vieira da Silva Ohara Gilberto Tadeu Reis da Silva Medicina Ensino Estágio clínico Educação superior Estudantes de Enfermagem Unidades de terapia intensiva Objetivo: Discorrer sobre a relação entre professor e aluno no espaço de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), sob a perspectiva dos docentes. Métodos: Estudo de natureza qualitativa, na modalidade fenomenológica, no qual foram entrevistados seis docentes – três de instituição pública e três de instituição privada que supervisionavam alunos de enfermagem em UTI adulto. Resultados: Do relato dos sujeitos do estudo, emergiram categorias temáticas que possibilitaram a apreensão da essência do fenômeno estudado. No processo de análise, houve desmembramento em duas subcategorias: Uma aproximação e Facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Conclusões: A prática dos estágios de enfermagem em UTI propicia uma interrelação entre aluno e professor, favorecendo uma proximidade com o outro e uma individualização do ensino, o que contribui de modo significativo, para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e a relação professor-aluno. 2012 artículo científico 0103-2100 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307026829017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3070 Acta Paulista de Enfermagem application/pdf Universidade Federal de São Paulo Acta Paulista de Enfermagem (Brasil) Num.2 Vol.25