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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Maringá
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307182700006 https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/ https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/307182700006.epub https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/movil |
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Sommario:
- Potencialidades do service learning no processo de ensino-aprendizagem em tempos de pandemia Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro Fernanda da Silva Momo Thiago Seixas Alves Raquel Janissek-Muniz Daniela Francisco Brauner Administración y Contabilidad 19 Ensino aprendizagem métodos mistos pandemia de Covid Objetivo: Identificar potencialidades da experiência com o Service-Learning, para destacar etapas e percepções de discentes que vivenciaram a experiência. Método: Foram aplicados métodos mistos, operacionalizados por meio de diferentes etapas de coleta de dados, com análise estatística descritiva e de conteúdo. Trabalhou-se a necessidade de aprimoramento da qualidade do processo de ensino-aprendizagem no ensino superior e de um maior alinhamento entre universidade e organizações, viabilizando aos estudantes o desenvolvimento de habilidades e competências na resolução de problemas reais. Originalidade/Relevância: O Service-Learning foi aplicado mediante realização de assessoria em gestão, durante a pandemia de Covid-19, em 67 pequenas empresas participantes do Projeto SOS-PME da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), durante três semestres (2020-1, 2020-2 e 2021-1), envolvendo 188 estudantes.Resultados: Os alunos perceberam a experiência como intensa, desafiadora e enriquecedora. As características mais marcantes foram: contato com o empresário; construção conjunta; e teoria aplicada na prática. Os principais achados, segundo os discentes foram: autoconhecimento; empatia com o mundo organizacional; habilidade de gestão e comunicação; e rápida assimilação e aprendizado. Contribuições teóricas/metodológicas/práticas: A possibilidade prática de realização do Service-Learning para a promoção do ensino-aprendizado contábil, de forma a impactar positivamente a aprendizagem dos discentes e os negócios, unindo universidade e prática organizacional. Conduziu à reflexão sobre a possibilidade prática de realização do Service-Learning, promovendo o ensino-aprendizado contábil, ampliando a qualidade da assimilação dos conteúdos e a relevância destes para a prática contábil. 2025 artículo científico 1517-9087 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307182700006 https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/ https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/307182700006.epub https://www.redalyc.org/journal/3071/307182700006/movil 10.4025/enfoque.v44i2.67132 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3071 Enfoque: Reflexão Contábil application/pdf Universidade Estadual de Maringá Enfoque: Reflexão Contábil (Brasil) Num.2 Vol.44