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Autore principale: Osvaldino Marra Rodrigues
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual de Maringá 2011
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307325341007
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author Osvaldino Marra Rodrigues
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contents Considerações sobre a educação: uma perspectiva do Self Osvaldino Marra Rodrigues Elnora Gondim Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) self Taylor Dennett educação cartesianos Na teoria de Charles Taylor há a compreensão do que é, propriamente, o Self. Tal conceito relacionado com a educação pode, qualitativamente, transformar uma forma de sociedade, é o que nós pretendemos demonstrar. Acreditando nisso, criticamos tanto as teses dos cartesianos, quanto às de Dennett quanto às do fisicalismo em favor da concepção de Self tayloriana. 2011 artículo científico 1679-7361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307325341007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3073 Acta Scientiarum. Human and Social Sciences application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Brasil) Num.2 Vol.33
format Artículo científico
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language pt
publishDate 2011
publisher Universidade Estadual de Maringá
spellingShingle Considerações sobre a educação: uma perspectiva do Self
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Considerações sobre a educação: uma perspectiva do Self Osvaldino Marra Rodrigues Elnora Gondim Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) self Taylor Dennett educação cartesianos Na teoria de Charles Taylor há a compreensão do que é, propriamente, o Self. Tal conceito relacionado com a educação pode, qualitativamente, transformar uma forma de sociedade, é o que nós pretendemos demonstrar. Acreditando nisso, criticamos tanto as teses dos cartesianos, quanto às de Dennett quanto às do fisicalismo em favor da concepção de Self tayloriana. 2011 artículo científico 1679-7361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307325341007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3073 Acta Scientiarum. Human and Social Sciences application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Brasil) Num.2 Vol.33
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