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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307328855012 |
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Table of Contents:
- Ensino de História: trajetórias de uma disciplina na educação básica José Petrúcio de Farias Júnior Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) políticas educacionais Saber histórico escolar proposta curricular de História Observamos, especialmente nas décadas de 80 e 90, significativo recrudescimento das reflexões em torno do ensino de História no Brasil. Nesse ínterim, assiste-se à emergência de diversas propostas curriculares, nos âmbitos federal, estadual e municipal, que levam consigo o rótulo de inovadoras, quando comparadas a políticas curriculares anteriores. Assim, ao tomar como referência o ensino de história na Educação Básica, pretendemos apresentar uma visão panorâmica das formas históricas do ensino de história no país com a finalidade de demarcar as especificidades do saber histórico escolar e sua estreita relação com as políticas educacionais, mais precisamente, com as políticas curriculares. 2013 artículo científico 1679-7361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307328855012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3073 Acta Scientiarum. Human and Social Sciences application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Brasil) Num.1 Vol.35