Síndrome de Burnout e condições psicossociais em docentes do ensino superior
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual de Maringá
2018
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| _version_ | 1876480406329491456 |
|---|---|
| author | Camila Ronchini Montalvão |
| author_facet | Camila Ronchini Montalvão |
| contents | Síndrome de Burnout e condições psicossociais em docentes do ensino superior Camila Ronchini Montalvão Lucia Elaine Ranieri Cortez Rute Grossi-Milani Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) estresse ocupacional Esgotamento emocional docentes universitários qualidade de vida no trabalho A Síndrome de Burnout é uma resposta ao estresse crônico diário em profissionais que atuam diretamente com o público, abrange a exaustão emocional, despersonalização e baixa realização profissional. Os docentes situam-se entre os mais afetados pois, no ensino superior, os profissionais são levados a acumular diferentes funções que vão além das de docência e pesquisa. Objetivou-se revisar a produção científica acerca da Síndrome de Burnout em docentes do nível superior e sua relação com variáveis sociodemográficas, laborais e individuais. Foram consultadas as bases de dados Scielo, Lilacs, PubMed e PsycINFO, utilizando-se as palavras-chave: esgotamento emocional; docentes universitários; stress ocupacional; qualidade de vida no trabalho. Nestas mesmas bases foram selecionados 15 artigos, publicados entre 2011 e 2015, nos quais observou-se o predomínio de estudos de prevalência, com taxas em torno de 19%. Dentre os fatores psicológicos relacionados à modulação da síndrome, foram identificados o estresse prolongado, a tendência ao neuroticismo e a depressão, apresentando impactos negativos no bem-estar. A satisfação com a vida, a autoeficácia e o engajamento no trabalho atuaram como moduladores positivos. O reconhecimento das condições de vida relacionadas à Síndrome de Burnout pode auxiliar no desenvolvimento de novas investigações e no planejamento de intervenções preventivas e terapêuticas, zelando pelo bem-estar físico e emocional do docente do ensino superior. 2018 artículo científico 1679-7361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307359863005 https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/ https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/307359863005.epub https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/movil https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v40i3.36437 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3073 Acta Scientiarum. Human and Social Sciences application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Brasil) Num.3 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_307359863005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | Síndrome de Burnout e condições psicossociais em docentes do ensino superior Camila Ronchini Montalvão Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) estresse ocupacional Esgotamento emocional docentes universitários qualidade de vida no trabalho Síndrome de Burnout e condições psicossociais em docentes do ensino superior Camila Ronchini Montalvão Lucia Elaine Ranieri Cortez Rute Grossi-Milani Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) estresse ocupacional Esgotamento emocional docentes universitários qualidade de vida no trabalho A Síndrome de Burnout é uma resposta ao estresse crônico diário em profissionais que atuam diretamente com o público, abrange a exaustão emocional, despersonalização e baixa realização profissional. Os docentes situam-se entre os mais afetados pois, no ensino superior, os profissionais são levados a acumular diferentes funções que vão além das de docência e pesquisa. Objetivou-se revisar a produção científica acerca da Síndrome de Burnout em docentes do nível superior e sua relação com variáveis sociodemográficas, laborais e individuais. Foram consultadas as bases de dados Scielo, Lilacs, PubMed e PsycINFO, utilizando-se as palavras-chave: esgotamento emocional; docentes universitários; stress ocupacional; qualidade de vida no trabalho. Nestas mesmas bases foram selecionados 15 artigos, publicados entre 2011 e 2015, nos quais observou-se o predomínio de estudos de prevalência, com taxas em torno de 19%. Dentre os fatores psicológicos relacionados à modulação da síndrome, foram identificados o estresse prolongado, a tendência ao neuroticismo e a depressão, apresentando impactos negativos no bem-estar. A satisfação com a vida, a autoeficácia e o engajamento no trabalho atuaram como moduladores positivos. O reconhecimento das condições de vida relacionadas à Síndrome de Burnout pode auxiliar no desenvolvimento de novas investigações e no planejamento de intervenções preventivas e terapêuticas, zelando pelo bem-estar físico e emocional do docente do ensino superior. 2018 artículo científico 1679-7361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307359863005 https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/ https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/307359863005.epub https://www.redalyc.org/journal/3073/307359863005/movil https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v40i3.36437 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3073 Acta Scientiarum. Human and Social Sciences application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Human and Social Sciences (Brasil) Num.3 Vol.40 |
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