Entendendo o ‘entendimento’ em aulas de língua inglesa: uma perspectiva interacional multimodal
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Maringá
2019
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876451448042029056 |
|---|---|
| author | Fernanda Andrioli |
| author_facet | Fernanda Andrioli |
| contents | Entendendo o ‘entendimento’ em aulas de língua inglesa: uma perspectiva interacional multimodal Fernanda Andrioli Ana Cristina Ostermann Lengua y Literatura Entendimento multimodalidade análise da conversa declarações de entendimento demonstrações de entendimento A capacidade de ‘entender’ apresenta enorme relevância em interações em geral, mas, em contextos de ensino e aprendizagem, ganha ainda mais ênfase. Em aulas de língua adicional (LA), o ‘entender’ pode se tornar uma tarefa mais onerosa, visto que a LA pode dificultar o entendimento entre professores e aprendizes. É sobre os momentos singulares de busca deliberada pela construção e/ou certificação de entendimento que este estudo se debruça. A partir de quinze aulas de língua inglesa como LA, gravadas em áudio e vídeo, e amparado pela perspectiva teórico-metodológica da análise da conversa (Sacks, Schegloff, & Jefferson, 1974) multimodal (Streeck, Goodwin, & LeBaron, 2011), este estudo evidencia como aprendizes tornam explícitos e, consequentemente, socialmente observáveis seus entendimentos, a partir da produção de declarações e de demonstrações de entendimento. A investigação pela perspectiva interacional de natureza êmica, sequencial e multimodal também revela como cada um desses fenômenos, tão comuns ao ambiente escolar – i.e., declaração de entendimento vs. demonstração de entendimento –, gera consequências e desfechos interacionais distintos. A partir desses achados, o artigo discute as implicações pedagógicas de cada um dos fenômenos para o processo de ensino e aprendizagem de línguas adicionais. 2019 artículo científico 1983-4675 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307462019014 https://www.redalyc.org/journal/3074/307462019014/ https://www.redalyc.org/journal/3074/307462019014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3074/307462019014/307462019014.epub https://www.redalyc.org/journal/3074/307462019014/movil https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v41i2.46454 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3074 Acta Scientiarum. Language and Culture application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Language and Culture (Brasil) Num.2 Vol.41 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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