LEVEL UP! DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, APRENDIZAGEM ENATIVA E VIDEOGAMES
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Psicologia Social
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876438874002030592 |
|---|---|
| author | Carlos Baum |
| author_facet | Carlos Baum |
| contents | LEVEL UP! DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, APRENDIZAGEM ENATIVA E VIDEOGAMES Carlos Baum Cleci Maraschin Psicología enação Cognição videogame aprendizagem jogos eletrônicos Os videogames são frequentemente acusados de serem prejudiciais à saúde. Sua operatividade colocaria o jogador em uma série de rotinas irracionais, muito próximas a uma relação estímulo-resposta. Sugerimos que tal posição limita as possibilidades de relação entre o videogame e a aprendizagem e está baseada em uma imagem teleológica do desenvolvimento da cognição que toma o aprender como uma caminhada em direção à racionalidade lógica. O presente artigo parte da descrição do aprendizado de um dos autores analisada a partir da retórica procedural com um jogo eletrônico para propor um modo de compreender a ação com o videogame, que convoca a uma constante recomposição do sujeito que joga e do jogo. A teoria da enação, por sua vez, apresenta proposições que sustentam uma modalidade de conhecimento operativo e incorporado, mais próximo da experiência com os videogames. 2017 artículo científico 0102-7182 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309350113005 https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/309350113005.epub https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3093 Psicologia & Sociedade application/pdf Associação Brasileira de Psicologia Social Psicologia & Sociedade (Brasil) Vol.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_309350113005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Social |
| spellingShingle | LEVEL UP! DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, APRENDIZAGEM ENATIVA E VIDEOGAMES Carlos Baum Psicología enação Cognição videogame aprendizagem jogos eletrônicos LEVEL UP! DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, APRENDIZAGEM ENATIVA E VIDEOGAMES Carlos Baum Cleci Maraschin Psicología enação Cognição videogame aprendizagem jogos eletrônicos Os videogames são frequentemente acusados de serem prejudiciais à saúde. Sua operatividade colocaria o jogador em uma série de rotinas irracionais, muito próximas a uma relação estímulo-resposta. Sugerimos que tal posição limita as possibilidades de relação entre o videogame e a aprendizagem e está baseada em uma imagem teleológica do desenvolvimento da cognição que toma o aprender como uma caminhada em direção à racionalidade lógica. O presente artigo parte da descrição do aprendizado de um dos autores analisada a partir da retórica procedural com um jogo eletrônico para propor um modo de compreender a ação com o videogame, que convoca a uma constante recomposição do sujeito que joga e do jogo. A teoria da enação, por sua vez, apresenta proposições que sustentam uma modalidade de conhecimento operativo e incorporado, mais próximo da experiência com os videogames. 2017 artículo científico 0102-7182 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309350113005 https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/309350113005.epub https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3093 Psicologia & Sociedade application/pdf Associação Brasileira de Psicologia Social Psicologia & Sociedade (Brasil) Vol.29 |
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| topic | Psicología enação Cognição videogame aprendizagem jogos eletrônicos |
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