“DEVEMOS CONTINUAR?” IDENTIDADE, HISTÓRIA E UTOPIA DO EDUCADOR DE RUA

Fuente: Redalyc
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Main Author: Aline Moura de Melo Souza
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Associação Brasileira de Psicologia Social 2017
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author Aline Moura de Melo Souza
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contents “DEVEMOS CONTINUAR?” IDENTIDADE, HISTÓRIA E UTOPIA DO EDUCADOR DE RUA Aline Moura de Melo Souza Antonio Costa Ciampa Psicología Identidade meninos de rua educação social vulnerabilidade social O propósito deste trabalho foi refletir como os educadores de rua articulam o pensamento utópico com o pensamento histórico, a partir dos relatos de suas experiências ao longo de quinze anos. O sintagma identidade- metamorfose-emancipação (Ciampa, 2003) e os conceitos de pensamento utópico e pensamento histórico (Habermas, 1987) formam o arcabouço teórico que embasa a presente pesquisa. Utilizamos na coleta de dados a entrevista “não diretiva centrada” (Minayo, 1999). Observou-se que é possível articular história e utopia. O estudo indica que, para que essa articulação seja possível, é necessário que o sujeito tenha a flexibilidade de reinventar seus projetos utópicos, mudando assim de projeto emancipatório, mas não perdendo de vista a energia utópica que o move. Concluímos, também, que os profissionais que articularam os dois movimentos tendem a apresentar uma postura pós-convencional diante da vida. 2017 artículo científico 0102-7182 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309350113049 https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/html/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/309350113049.epub https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3093 Psicologia & Sociedade application/pdf Associação Brasileira de Psicologia Social Psicologia & Sociedade (Brasil) Vol.29
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Identidade
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“DEVEMOS CONTINUAR?” IDENTIDADE, HISTÓRIA E UTOPIA DO EDUCADOR DE RUA Aline Moura de Melo Souza Antonio Costa Ciampa Psicología Identidade meninos de rua educação social vulnerabilidade social O propósito deste trabalho foi refletir como os educadores de rua articulam o pensamento utópico com o pensamento histórico, a partir dos relatos de suas experiências ao longo de quinze anos. O sintagma identidade- metamorfose-emancipação (Ciampa, 2003) e os conceitos de pensamento utópico e pensamento histórico (Habermas, 1987) formam o arcabouço teórico que embasa a presente pesquisa. Utilizamos na coleta de dados a entrevista “não diretiva centrada” (Minayo, 1999). Observou-se que é possível articular história e utopia. O estudo indica que, para que essa articulação seja possível, é necessário que o sujeito tenha a flexibilidade de reinventar seus projetos utópicos, mudando assim de projeto emancipatório, mas não perdendo de vista a energia utópica que o move. Concluímos, também, que os profissionais que articularam os dois movimentos tendem a apresentar uma postura pós-convencional diante da vida. 2017 artículo científico 0102-7182 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309350113049 https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/html/ https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/309350113049.epub https://www.redalyc.org/journal/3093/309350113049/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3093 Psicologia & Sociedade application/pdf Associação Brasileira de Psicologia Social Psicologia & Sociedade (Brasil) Vol.29
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