Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876479812638343168 |
|---|---|
| author | Edgar Emiro Silva |
| author_facet | Edgar Emiro Silva |
| contents | Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad Edgar Emiro Silva Sociología Estrategias Creatividad Constructivismo Este artículo tiene como propósito generar espacios de discusión y reflexión sobrelas bases conceptuales del aprendizaje constructivista y el desarrollo del potencialcreativo, a fin de lograr un individuo crítico y reflexivo. La investigación es de carácterdocumental, pues, descansa en el estudio y análisis de lo planteado por autores como:Habermas (acción comunicativa), Vigostky (enfoque constructivista) y Chevallard(transposición didáctica). Este trabajo tiene su base de sustentación en una conceptualizaciónde estrategias como caso general; y en estrategias en educación y estrategiasconstructivistas. Como principal conclusión establecimos que el docente constructivistatiene en la transposición didáctica, un elemento operacionalizador de la accióndocente para lograr la interiorización de aprendizajes y la formación de conceptos através de la zona de desarrollo próximo (zdp). 2005 artículo científico 1316-4090 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30990112 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=309 Revista Venezolana de Ciencias Sociales application/pdf Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Revista Venezolana de Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_30990112 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt |
| spellingShingle | Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad Edgar Emiro Silva Sociología Estrategias Creatividad Constructivismo Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad Edgar Emiro Silva Sociología Estrategias Creatividad Constructivismo Este artículo tiene como propósito generar espacios de discusión y reflexión sobrelas bases conceptuales del aprendizaje constructivista y el desarrollo del potencialcreativo, a fin de lograr un individuo crítico y reflexivo. La investigación es de carácterdocumental, pues, descansa en el estudio y análisis de lo planteado por autores como:Habermas (acción comunicativa), Vigostky (enfoque constructivista) y Chevallard(transposición didáctica). Este trabajo tiene su base de sustentación en una conceptualizaciónde estrategias como caso general; y en estrategias en educación y estrategiasconstructivistas. Como principal conclusión establecimos que el docente constructivistatiene en la transposición didáctica, un elemento operacionalizador de la accióndocente para lograr la interiorización de aprendizajes y la formación de conceptos através de la zona de desarrollo próximo (zdp). 2005 artículo científico 1316-4090 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30990112 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=309 Revista Venezolana de Ciencias Sociales application/pdf Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Revista Venezolana de Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.9 |
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| topic | Sociología Estrategias Creatividad Constructivismo |
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