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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005503 |
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| _version_ | 1866572607176835072 |
|---|---|
| author | Iraima Palencia |
| author_facet | Iraima Palencia |
| contents | Dos escenarios que modelan la competencia comunicativa oral de los estudiantes de Periodismo: los docentes y el diseño curricular Iraima Palencia Sylvia Fernández Fernando Villalobos Sociología Periodismo competencia oral Discurso académico modelos comunicativos Se ofrece una descripción de dos escenarios que modelan esta competenciaen los estudiantes de la Escuela de Comunicación Social de laUniversidad del Zulia (LUZ): diseño curricular y actuación comunicativade los docentes, para constatar: (a) estrategias de esfuerzo (contenido deenseñanza, teoría y práctica); (b) estrategias de refuerzo (competencia oral de los docentes, función metalingüística) empleadas para desarrollar habilidades de producción oral. Se analizaron los objetivos del diseño curricular para establecer categorías de comprensión, producción o ambos procesos orales y se observaron 12 docentes para caracterizar la competencia oral de su actuación en clase. Los resultados indican: (a) resistencia de los docentes a los procesos de comprensión como bases para una efectivaproducción; (b) inaplicabilidad de los recursos del habla pública por losdocentes de Periodismo. La actualización de los recursos y discursos en el área de la competencia comunicativa oral se hace necesaria, pues la dinámica de la nueva sociedad de la información no atiende modelos bidireccionales de interacción ni admite interlocutores incompetentes. 2008 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005503 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.55 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31005503 |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Dos escenarios que modelan la competencia comunicativa oral de los estudiantes de Periodismo: los docentes y el diseño curricular Iraima Palencia Sociología Periodismo competencia oral Discurso académico modelos comunicativos Dos escenarios que modelan la competencia comunicativa oral de los estudiantes de Periodismo: los docentes y el diseño curricular Iraima Palencia Sylvia Fernández Fernando Villalobos Sociología Periodismo competencia oral Discurso académico modelos comunicativos Se ofrece una descripción de dos escenarios que modelan esta competenciaen los estudiantes de la Escuela de Comunicación Social de laUniversidad del Zulia (LUZ): diseño curricular y actuación comunicativade los docentes, para constatar: (a) estrategias de esfuerzo (contenido deenseñanza, teoría y práctica); (b) estrategias de refuerzo (competencia oral de los docentes, función metalingüística) empleadas para desarrollar habilidades de producción oral. Se analizaron los objetivos del diseño curricular para establecer categorías de comprensión, producción o ambos procesos orales y se observaron 12 docentes para caracterizar la competencia oral de su actuación en clase. Los resultados indican: (a) resistencia de los docentes a los procesos de comprensión como bases para una efectivaproducción; (b) inaplicabilidad de los recursos del habla pública por losdocentes de Periodismo. La actualización de los recursos y discursos en el área de la competencia comunicativa oral se hace necesaria, pues la dinámica de la nueva sociedad de la información no atiende modelos bidireccionales de interacción ni admite interlocutores incompetentes. 2008 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005503 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.55 Vol.24 |
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| topic | Sociología Periodismo competencia oral Discurso académico modelos comunicativos |
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