El discurso del tutor en los foros formativos on-line

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Guadalupe Álvarez
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad del Zulia 2008
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author Guadalupe Álvarez
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contents El discurso del tutor en los foros formativos on-line Guadalupe Álvarez Sociología line discurso del tutor Foros formativos on explotación de máximas conversacionales Aun cuando se ha reconocido la importancia de la clase virtual enlos programas de formación en Internet, el rol del tutor aún permanece inexplorado. Partiendo de la necesidad de conocer esta figura de manera más acabada, el objetivo de este artículo es establecer algunas características de su participación discursiva en los foros didácticos. Siguiendo los lineamientos del análisis del discurso, se aplica un procedimiento cualitativo a partir del cual se categorizan y comparan las intervenciones de los tutores de los foros de programas universitarios on-line según exploten (o no) las máximas conversacionales y según el tipo de máxima que exploten. El análisis de los foros muestra que los tutoresno solo explotan las máximas conversacionales, sino que también hacen explícitos los fundamentos de estas explotaciones. Esto permiteentender que las explotaciones de las máximas en general establecen una modalidad personal de los tutores de concebir su rol y/o la modalidadde participación en los foros. 2008 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005508 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.55 Vol.24
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El discurso del tutor en los foros formativos on-line Guadalupe Álvarez Sociología line discurso del tutor Foros formativos on explotación de máximas conversacionales Aun cuando se ha reconocido la importancia de la clase virtual enlos programas de formación en Internet, el rol del tutor aún permanece inexplorado. Partiendo de la necesidad de conocer esta figura de manera más acabada, el objetivo de este artículo es establecer algunas características de su participación discursiva en los foros didácticos. Siguiendo los lineamientos del análisis del discurso, se aplica un procedimiento cualitativo a partir del cual se categorizan y comparan las intervenciones de los tutores de los foros de programas universitarios on-line según exploten (o no) las máximas conversacionales y según el tipo de máxima que exploten. El análisis de los foros muestra que los tutoresno solo explotan las máximas conversacionales, sino que también hacen explícitos los fundamentos de estas explotaciones. Esto permiteentender que las explotaciones de las máximas en general establecen una modalidad personal de los tutores de concebir su rol y/o la modalidadde participación en los foros. 2008 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005508 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.55 Vol.24
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