Teorias, escolhas e sustentabilidade pedagógica
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876423141084889088 |
|---|---|
| author | Jara Fontoura |
| author_facet | Jara Fontoura |
| contents | Teorias, escolhas e sustentabilidade pedagógica Jara Fontoura Sírio Velasco Sociología ecología teorías educativas sustentabilidad pedagógica pedagogía de la liberación El artículo trata sobre la sustentabilidad ecológica aprendida en el decurso de la práctica pedagógica en participantes de las comunidades de Río Grande y Pelotas, del Brasil. En él se hace énfasis en la experiencia fenomenológica adquirida durante el proceso de concienciación de los miembros de las comunidades intervenidas, demostrando así que solo mediante el uso consciente del ambiente podemos alcanzar niveles de vida óptimos. La investigación se basa en las conceptuaciones de Freire (74, 06, 87, 95 y 92), y deVelasco (96, 94, 2000, 2003, 2008, 2008 b, 2009), entre otros autores, y se concluye que solo mediante la sistematización de la sustentabilidad ecológica en la escolaridad tanto formal como no formal, es que puede lograrse una sustentabilidad planetaria 2010 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31019075003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.63 Vol.26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31019075003 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Teorias, escolhas e sustentabilidade pedagógica Jara Fontoura Sociología ecología teorías educativas sustentabilidad pedagógica pedagogía de la liberación Teorias, escolhas e sustentabilidade pedagógica Jara Fontoura Sírio Velasco Sociología ecología teorías educativas sustentabilidad pedagógica pedagogía de la liberación El artículo trata sobre la sustentabilidad ecológica aprendida en el decurso de la práctica pedagógica en participantes de las comunidades de Río Grande y Pelotas, del Brasil. En él se hace énfasis en la experiencia fenomenológica adquirida durante el proceso de concienciación de los miembros de las comunidades intervenidas, demostrando así que solo mediante el uso consciente del ambiente podemos alcanzar niveles de vida óptimos. La investigación se basa en las conceptuaciones de Freire (74, 06, 87, 95 y 92), y deVelasco (96, 94, 2000, 2003, 2008, 2008 b, 2009), entre otros autores, y se concluye que solo mediante la sistematización de la sustentabilidad ecológica en la escolaridad tanto formal como no formal, es que puede lograrse una sustentabilidad planetaria 2010 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31019075003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.63 Vol.26 |
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| topic | Sociología ecología teorías educativas sustentabilidad pedagógica pedagogía de la liberación |
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