Agente interfaz para jóvenes con síndrome de down
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Zulia
2013
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| _version_ | 1876468750819000320 |
|---|---|
| author | Rosalba Talavera Pereira |
| author_facet | Rosalba Talavera Pereira |
| contents | Agente interfaz para jóvenes con síndrome de down Rosalba Talavera Pereira Marialix Quintero Castellano Sociología Comportamiento Síndrome de Down agentes de interfaz estrategia de enseñanza Este artículo tiene como objetivo presentar un modelo conceptual, para la representación del control de entradas de información, en función del comportamiento de un Agente de Interfaz, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje en los jóvenes con Síndrome de Down. Dicha investigación está centrada en una estructura de sondeo basada en tres (3) etapas: documental, de campo y la propuesta. Finalmente, la conclusión principal arrojó que a través de la interacción entre tutor (agente de interfaz) y estudiante, es posible que un tutor planifique estrategias en función de que el estudiante memorice, sintetice y construya sus propios conocimientos. 2013 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31030401004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.71 Vol.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31030401004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Agente interfaz para jóvenes con síndrome de down Rosalba Talavera Pereira Sociología Comportamiento Síndrome de Down agentes de interfaz estrategia de enseñanza Agente interfaz para jóvenes con síndrome de down Rosalba Talavera Pereira Marialix Quintero Castellano Sociología Comportamiento Síndrome de Down agentes de interfaz estrategia de enseñanza Este artículo tiene como objetivo presentar un modelo conceptual, para la representación del control de entradas de información, en función del comportamiento de un Agente de Interfaz, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje en los jóvenes con Síndrome de Down. Dicha investigación está centrada en una estructura de sondeo basada en tres (3) etapas: documental, de campo y la propuesta. Finalmente, la conclusión principal arrojó que a través de la interacción entre tutor (agente de interfaz) y estudiante, es posible que un tutor planifique estrategias en función de que el estudiante memorice, sintetice y construya sus propios conocimientos. 2013 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31030401004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.71 Vol.29 |
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| topic | Sociología Comportamiento Síndrome de Down agentes de interfaz estrategia de enseñanza |
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