El desarrollo de las clases desde la perspectiva del alumnado universitario
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876451345359175680 |
|---|---|
| author | Esther Ruiz Palomo |
| author_facet | Esther Ruiz Palomo |
| contents | El desarrollo de las clases desde la perspectiva del alumnado universitario Esther Ruiz Palomo Rosa Mª Santamaría Conde Sociología aula docencia aprendizaje tutoría virtual Clase presencial Presentamos los resultados de un estudio realizado en la Facultad de Educación en la Universidad de Burgos durante el curso 2013-2014, analizándose aspectos como: el porcentaje de presencialidad que se computa en las distintas materias, la participación que puede tener el alumnado en clase, o la información previa requerida para el desarrollo de la clase. Se realiza una valoración de la continuidad virtual que pueden tener las clases presenciales, complementándose ambas. En definitiva, queremos saber cómo nuestro alumnado universitario, de las titulaciones de Maestro, se ha adaptado al modelo de aprendizaje universitario, tomando como referencia el desarrollo de las clases. 2015 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31045569049 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.4 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31045569049 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | El desarrollo de las clases desde la perspectiva del alumnado universitario Esther Ruiz Palomo Sociología aula docencia aprendizaje tutoría virtual Clase presencial El desarrollo de las clases desde la perspectiva del alumnado universitario Esther Ruiz Palomo Rosa Mª Santamaría Conde Sociología aula docencia aprendizaje tutoría virtual Clase presencial Presentamos los resultados de un estudio realizado en la Facultad de Educación en la Universidad de Burgos durante el curso 2013-2014, analizándose aspectos como: el porcentaje de presencialidad que se computa en las distintas materias, la participación que puede tener el alumnado en clase, o la información previa requerida para el desarrollo de la clase. Se realiza una valoración de la continuidad virtual que pueden tener las clases presenciales, complementándose ambas. En definitiva, queremos saber cómo nuestro alumnado universitario, de las titulaciones de Maestro, se ha adaptado al modelo de aprendizaje universitario, tomando como referencia el desarrollo de las clases. 2015 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31045569049 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.4 Vol.31 |
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| topic | Sociología aula docencia aprendizaje tutoría virtual Clase presencial |
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