Contrastes entre modelos de alfabetización informacional con respecto a la propuesta de la UNESCO
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876423306766188544 |
|---|---|
| author | Albano Torres-Gómez |
| author_facet | Albano Torres-Gómez |
| contents | Contrastes entre modelos de alfabetización informacional con respecto a la propuesta de la UNESCO Albano Torres-Gómez Sociología habilidad informativa modelos de información competencia informativa Alfabetización informacional La idea de alfabetización fue concebida originalmente como el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura básicas (Braslavsky, 2003), es vista desde una gran variedad de perspectivas, por lo que es necesario entender su relación crítica en el contexto actual (Moore, 2002).Por lo anterior, es necesario revisar y cuestionar las propuestas existentes en torno a la alfabetización informacional. En este trabajo se establece una comparación entre distintos modelos de alfabetización informacional respecto al modelo de la UNESCO, para encontrar características clave que permitan entender las tendencias actuales en torno al tema, mediante una revisión documental para lograr dicho objetivo. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048483003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.13 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31048483003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Contrastes entre modelos de alfabetización informacional con respecto a la propuesta de la UNESCO Albano Torres-Gómez Sociología habilidad informativa modelos de información competencia informativa Alfabetización informacional Contrastes entre modelos de alfabetización informacional con respecto a la propuesta de la UNESCO Albano Torres-Gómez Sociología habilidad informativa modelos de información competencia informativa Alfabetización informacional La idea de alfabetización fue concebida originalmente como el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura básicas (Braslavsky, 2003), es vista desde una gran variedad de perspectivas, por lo que es necesario entender su relación crítica en el contexto actual (Moore, 2002).Por lo anterior, es necesario revisar y cuestionar las propuestas existentes en torno a la alfabetización informacional. En este trabajo se establece una comparación entre distintos modelos de alfabetización informacional respecto al modelo de la UNESCO, para encontrar características clave que permitan entender las tendencias actuales en torno al tema, mediante una revisión documental para lograr dicho objetivo. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048483003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.13 Vol.32 |
| title | Contrastes entre modelos de alfabetización informacional con respecto a la propuesta de la UNESCO |
| topic | Sociología habilidad informativa modelos de información competencia informativa Alfabetización informacional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048483003 |