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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901023 |
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| _version_ | 1866815410904498176 |
|---|---|
| author | Adoración Pérez Troya |
| author_facet | Adoración Pérez Troya |
| contents | Innovación docente y nuevas asignaturas interdisciplinares (reflexiones sobre una asignatura de género) Adoración Pérez Troya Sociología Ciencias Sociales Innovación docente Diversidad de género Interdisciplinariedad En este artículo se reflexiona sobre la creación de nuevas asignaturas interdisciplinares en las Universidades. Se centra en las asignaturas de Ciencias Sociales y focaliza su atención en la creación de asignaturas sobre igualdad de género. Tras considerar el papel de la interdisciplinariedad en la docencia universitaria actual, se analiza la experiencia de una asignatura implantada en la Universidad de Alcalá, una de las seis universidades públicas madrileñas. Esta asignatura se imparte como materia electiva para todos los estudiantes de Grado de la Universidad y es fruto de un compromiso (multinivel) con la innovación docente y la igualdad de género. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901023 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_31048901023 |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Innovación docente y nuevas asignaturas interdisciplinares (reflexiones sobre una asignatura de género) Adoración Pérez Troya Sociología Ciencias Sociales Innovación docente Diversidad de género Interdisciplinariedad Innovación docente y nuevas asignaturas interdisciplinares (reflexiones sobre una asignatura de género) Adoración Pérez Troya Sociología Ciencias Sociales Innovación docente Diversidad de género Interdisciplinariedad En este artículo se reflexiona sobre la creación de nuevas asignaturas interdisciplinares en las Universidades. Se centra en las asignaturas de Ciencias Sociales y focaliza su atención en la creación de asignaturas sobre igualdad de género. Tras considerar el papel de la interdisciplinariedad en la docencia universitaria actual, se analiza la experiencia de una asignatura implantada en la Universidad de Alcalá, una de las seis universidades públicas madrileñas. Esta asignatura se imparte como materia electiva para todos los estudiantes de Grado de la Universidad y es fruto de un compromiso (multinivel) con la innovación docente y la igualdad de género. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901023 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 Vol.32 |
| title | Innovación docente y nuevas asignaturas interdisciplinares (reflexiones sobre una asignatura de género) |
| topic | Sociología Ciencias Sociales Innovación docente Diversidad de género Interdisciplinariedad |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901023 |