Diplomados para la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC

Fuente: Redalyc
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Autor principal: John Jairo Briceño Martínez
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad del Zulia 2016
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author John Jairo Briceño Martínez
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contents Diplomados para la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC John Jairo Briceño Martínez Martha Patricia Castellanos Saavedra Sociología Competencias Docentes en TIC Desarrollo Profesional Docente Proyectos Educativos en TIC y Aprendizaje con uso de TIC Se presentan los cuatro diplomados de formación en el uso pedagógico de las TIC para i) docentes noveles en TIC, ii) directivos, iii) docentes de tecnología e informática y iv) docentes antiguos “innovadores”, de Computadores para Educar del Ministerio TIC (Colombia), con los que se formará el 100% de los docentes de básica y media entre el 2015- 2018. Estos diplomados se alimentan de una evaluación de impacto que se realizó en el 2015 de una versión anterior a estas formaciones. Se concluye que para poder incidir aún más en la calidad educativa es importante atender a las necesidades de cada docente e impactar los aprendizajes de los estudiantes. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048902011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.32
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Diplomados para la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC John Jairo Briceño Martínez Martha Patricia Castellanos Saavedra Sociología Competencias Docentes en TIC Desarrollo Profesional Docente Proyectos Educativos en TIC y Aprendizaje con uso de TIC Se presentan los cuatro diplomados de formación en el uso pedagógico de las TIC para i) docentes noveles en TIC, ii) directivos, iii) docentes de tecnología e informática y iv) docentes antiguos “innovadores”, de Computadores para Educar del Ministerio TIC (Colombia), con los que se formará el 100% de los docentes de básica y media entre el 2015- 2018. Estos diplomados se alimentan de una evaluación de impacto que se realizó en el 2015 de una versión anterior a estas formaciones. Se concluye que para poder incidir aún más en la calidad educativa es importante atender a las necesidades de cada docente e impactar los aprendizajes de los estudiantes. 2016 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048902011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.32
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