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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Zulia
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31054991020 https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/ https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/html/ https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/31054991020.epub https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/movil |
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Sommario:
- Estudio de estrategias cognitivas, metacognitivas y socioemocionales: Su efecto en estudiantes William Gil Castro Paniagua Dulio Oseda Gago Sociología metacognitivas socioemocinales A prender a aprender estrategias cognitivas Este estudio comprueba los efectos de la aplicación del módulo aprender a aprender en las estrategias de aprendizaje de los alumnos del 1º y 2º de secu ndaria de las Instituciones Educativas públicas rurales del distrito de El Tambo, Huancayo. Se utilizó el enfoque mixto y el diseño cuasi experimental; los instrumentos fueron el cuestionario y el autoinforme (n=123). La investigación aporta evidencias de la aplicación del módulo aprender a aprender que presenta una mejora significativa (p 0.05) en las estrategias de aprendizaje, apoyado con el estudio cualitativo con mejoras en: Lectura comprensiva, subrayado, ubicación de la idea principal y autorevisión. 2017 artículo científico 1012-1587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31054991020 https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/ https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/html/ https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/31054991020.epub https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=310 Opción application/pdf Universidad del Zulia Opción (República Bolivariana de Venezuela) Num.84 Vol.33