Docencia y currículum: una lectura teórico-epistemológica
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2001
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| _version_ | 1876490115541368832 |
|---|---|
| author | David Pérez Arenas |
| author_facet | David Pérez Arenas |
| contents | Docencia y currículum: una lectura teórico-epistemológica David Pérez Arenas Educación El propósito de este artículo es analizar las relaciones que existen entre el currículum y la docencia, abordados no sólo como objetos de estudio y como prácticas educativas, sino desde una lectura teórico epistemológica que permita articularlas con una categoría más amplia: la formación. Se parte de una crítica de aquellas posturas que reducen el primero a un nivel prescriptivo y determinante; y a la segunda a una tarea técnica e instrumental, para reconocer en ambas, el carácter abierto, indeterminado, potencial y transformador que adquieren a partir de la activación que los sujetos de diseño y desarrollo curricular les impriman como promotores de un proyecto social o de formación que se sintetiza en el currículum formal a través del plan de estudios y se concretiza en la docencia a través de los procesos y prácticas educativas. 2001 artículo científico 1665-0824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31103506 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311 Tiempo de Educar application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Tiempo de Educar (México) Num.5 Vol.3 |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad Autónoma del Estado de México |
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| topic | Educación |
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