Lógica subyacente de la enseñanza de la suma y resta en profesores de primero a tercer grado escolar
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876469443651960832 |
|---|---|
| author | Gerardo Jesús Pérez Gómez |
| author_facet | Gerardo Jesús Pérez Gómez |
| contents | Lógica subyacente de la enseñanza de la suma y resta en profesores de primero a tercer grado escolar Gerardo Jesús Pérez Gómez José Ángel Vera Noriega Educación lógica conceptual zona urbana y rural Enseñanza de suma y resta docentes de educación básica En este artículo se plantea interpretar la lógica conceptual de la enseñanza-aprendizaje de suma y resta en los docentes de los tres primeros grados de educación primaria en las zonas rural y urbana, con el propósito de analizar la lógica conceptual del profesor de educación básica. Se entrevistó a 25 docentes en los municipios del norte de México, a través de la entrevista semiestructurada, y el Atlas.ti para la ordenación de los códigos y categorías conceptuales; como resultado, se conformaron ocho familias de códigos conceptuales vinculados con la enseñanza de la suma y resta.Se analizan los códigos con base en la literatura y se sintetizan e integran los discursos de los maestros. Se concluye una enseñanza tradicional, modelando a partir del planteamiento del problema sobre aspectos cotidianos y de rutina. 2012 artículo científico 1665-0824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31124808003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311 Tiempo de Educar application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Tiempo de Educar (México) Num.25 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad Autónoma del Estado de México |
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| topic | Educación lógica conceptual zona urbana y rural Enseñanza de suma y resta docentes de educación básica |
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