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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31124808005 |
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Table of Contents:
- El aporte pedagógico del PETC a la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje en una escuela primaria en Hidalgo May López Mera Educación Calidad educación enseñanza aprendizaje profesionalización En este artículo se presentan los resultados del estudio sobre los procesos de implementación y cumplimiento de los objetivos que persigue el Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC), el cual surgió como una iniciativa presidencial en 2007, y en ese año iniciño sus actividades a nivel nacional, excepto en Michoacán y Querétaro.En Hidalgo son veinte las escuela primarias (generales e indígenas) participantes, ubicadas en distintos municipios, como Ixmiquilpan y Tulancingo, de las cuales es responsable de la implementación de este programa la Dirección de Escuelas Primarias a partir del ciclo 2007-2008.Este estudio permitió acercarnos al proceso de implementación del PETC y los fenómenos de organización que enfrenta una comunidad escolar; asimismo, facilitó el analisis de la problemática enfrentada y los logros alcanzados en la escuela primaria general "La Reforma" de la colonia Dengantzha del municipio Francisco I. Madero, Estado de Hidalgo, que empezó a operar con el programa en 2008. De esta manera, se encontraron elementos que llaman la atención en el cumplimiento de los objetivos que persigue, entre los que se encuentran la falta de profesionalización de los responsables de este programa en Hidalgo y la escasa capacitación hacia los docentes de la escuela para cubrir las expectativas del programa. 2012 artículo científico 1665-0824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31124808005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311 Tiempo de Educar application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Tiempo de Educar (México) Num.25 Vol.13