Valoración del impacto de los procesos de capacitación y actualización que desarrollan los centros de maestros

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Lizbeth Sánchez González
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Autónoma del Estado de México 2006
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author Lizbeth Sánchez González
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contents Valoración del impacto de los procesos de capacitación y actualización que desarrollan los centros de maestros Lizbeth Sánchez González Educación El artículo expone una síntesis de lainvestigación realizada en torno a lavaloración del impacto que tiene enlos docentes las actividades decapacitación y actualización quedesarrollan los Centros de Maestros,instancias encargadas de operar elPrograma Nacional para laActualización Permanente deprofesores de educación básica enservicio (ProNAP) instaurado en 1996.El contenido inicia con lacontextualización referencial de lainvestigación a partir de un recorridohistórico de la actualización delmagisterio en distintos periodos degobierno como antecedentesprincipales a la creación de losCentros de Maestros, donde seanalizan las pretensiones básicas, loslogros y los límites de las accionesplaneadas. En segunda instancia seanalizan las implicaciones de lamodernidad y la modernización con lafinalidad de reconocer algunos principios específicos que regulan engran medida los objetivos ypropósitos de las políticas educativas,específicamente las de actualización.Finalmente se entrama el contenidoabordado para dar lugar a laexposición en torno al impacto en unsentido teórico y epistémico. Conbase en el enfoque cualitativointerpretativo, el artículo refiere lascategorías que se analizaron,definieron y delimitaron a la luz deldato empírico y la interpretaciónpropia que refleja la metodologíaempleada. 2006 artículo científico 1665-0824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31171405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311 Tiempo de Educar application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Tiempo de Educar (México) Num.14 Vol.7
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Lizbeth Sánchez González
Educación
Valoración del impacto de los procesos de capacitación y actualización que desarrollan los centros de maestros Lizbeth Sánchez González Educación El artículo expone una síntesis de lainvestigación realizada en torno a lavaloración del impacto que tiene enlos docentes las actividades decapacitación y actualización quedesarrollan los Centros de Maestros,instancias encargadas de operar elPrograma Nacional para laActualización Permanente deprofesores de educación básica enservicio (ProNAP) instaurado en 1996.El contenido inicia con lacontextualización referencial de lainvestigación a partir de un recorridohistórico de la actualización delmagisterio en distintos periodos degobierno como antecedentesprincipales a la creación de losCentros de Maestros, donde seanalizan las pretensiones básicas, loslogros y los límites de las accionesplaneadas. En segunda instancia seanalizan las implicaciones de lamodernidad y la modernización con lafinalidad de reconocer algunos principios específicos que regulan engran medida los objetivos ypropósitos de las políticas educativas,específicamente las de actualización.Finalmente se entrama el contenidoabordado para dar lugar a laexposición en torno al impacto en unsentido teórico y epistémico. Conbase en el enfoque cualitativointerpretativo, el artículo refiere lascategorías que se analizaron,definieron y delimitaron a la luz deldato empírico y la interpretaciónpropia que refleja la metodologíaempleada. 2006 artículo científico 1665-0824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31171405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311 Tiempo de Educar application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Tiempo de Educar (México) Num.14 Vol.7
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