DIVERSIDADE RELIGIOSA NA EDUCAÇÃO

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Auteur principal: Lidia Kadlubitski
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais 2012
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author Lidia Kadlubitski
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contents DIVERSIDADE RELIGIOSA NA EDUCAÇÃO Lidia Kadlubitski Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Filosofía Educação Diversidade Ensino Religioso Componente Curricular O presente artigo partiu do seguinte questionamento: como a diversidade religiosa está sendo trabalhada na educação brasileira? Com vistas a responder esta questão, utilizou-se a pesquisa qualitativa, com método histórico e fundamentou-se na análise bibliográfica, subsidiada por leis educacionais, livros e revistas. E ao discorrer a história do Ensino Religioso no cenário brasileiro, revelou-se que com a Lei no 9.475/97, este componente curricular tornou-se parte dos currículos das escolas oficiais do Ensino Fundamental do Brasil, e a partir deste periodo, não mede esforços para refletir sobre a diversidade cultural e religiosa do país, com vistas a contribuir para o conhecimento e respeito das diferentes expressões religiosas advindas da elaboração cultural qucompõe a sociedade brasileira, formando cidadãos multiculturalistas. 2012 artículo científico 1809-8479 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313027322012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3130 Interações application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Interações (Brasil) Num.11 Vol.7
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Lidia Kadlubitski
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DIVERSIDADE RELIGIOSA NA EDUCAÇÃO Lidia Kadlubitski Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Filosofía Educação Diversidade Ensino Religioso Componente Curricular O presente artigo partiu do seguinte questionamento: como a diversidade religiosa está sendo trabalhada na educação brasileira? Com vistas a responder esta questão, utilizou-se a pesquisa qualitativa, com método histórico e fundamentou-se na análise bibliográfica, subsidiada por leis educacionais, livros e revistas. E ao discorrer a história do Ensino Religioso no cenário brasileiro, revelou-se que com a Lei no 9.475/97, este componente curricular tornou-se parte dos currículos das escolas oficiais do Ensino Fundamental do Brasil, e a partir deste periodo, não mede esforços para refletir sobre a diversidade cultural e religiosa do país, com vistas a contribuir para o conhecimento e respeito das diferentes expressões religiosas advindas da elaboração cultural qucompõe a sociedade brasileira, formando cidadãos multiculturalistas. 2012 artículo científico 1809-8479 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313027322012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3130 Interações application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Interações (Brasil) Num.11 Vol.7
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