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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127396013 |
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Tabla de Contenidos:
- Surdez: tratar de incluir, tratar de normalizar Márcia Lise Lunardi Educación Surdez Inclusão Exclusão Normalização Risco Social Este trabalho pretende focalizar a constituição e a produção da anormalidade dos sujeitos surdos nos discursos da Educação Especial. Nesse sentido, procura problematizar algumas regularidades discursivas que aparec em em materiais téc nic os-c ientíficos produzidos pelo MEC/SEESP, ou seja, discursos que funcionam como um duplo entre inc lusão/exclusão, fronteira que narra e localiza o lugar dos sujeitos surdos. A partir dos estudos do filósofo Michael Foucault busca entender o binômio inclusão/exclusão, c omo uma estratégia de normalidade, como um mec anismo de poder que, ao tratar de incluir, ac aba por normalizar. Por meio do conjunto dos materiais analisados (produção técnica-c ientífica elaborada e divulgada pelo Ministério de Educação em parc eria c om a Secretaria de Educ ação Especial para a área da surdez), procura mostrar como a inclusão/exclusão funciona como um duplo e como as políticas de inclusão, dirigidas aos sujeitos surdos, operam como gerenciadoras do risco social. 2005 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127396013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.26