:: Library Catalog

Image de couverture de livre

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Zenlta C. Guenther
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Santa Maria 2006
Sujets:	Educación CEDET Dotacao superdotacáo Identlñcacáo de Talentos
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127398003
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Centros comunitários para desenvolvimento de talentos - O CEDET
par: Zenita C. Guenther
Publié: (2007)

Os talentos e a cultura: a trajetória de Anita Malfatti
par: Denise Rocha Belfort Arantes-Brero
Publié: (2016)

CAPACIDADE, DOTAÇÃO, TALENTO, HABILIDADES:UMA SONDAGEM DA CONCEITUAÇÃO PELO IDEÁRIO DOS EDUCADORES
par: Zenita Cunha Guenther
Publié: (2012)

Dotação, habilidades sociais e bem-estar subjetivo
par: Maria Luiza Pontes de França-Freitas
Publié: (2017)

Escala de identificação de talentos pelo professor, ITP: evidências de validade e precisão
par: Janete Tonete Suárez
Publié: (2019)

Superdotação - identificação e opções de atendimento
par: Ana Maria Irribarem Soares
Publié: (2004)

Escala de características de leitura: evidências de validade
par: Altemir José Gonçalves Barbosa
Publié: (2012)

José Martí. UN JOVEN DE TALENTO
par: Rolando Buenavilla Recio
Publié: (2006)

A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes
par: Tatiane Negrini
Publié: (2008)

Desafios na escolarização da criança com altas habilidades/superdotação: um estudo de caso
par: Bruna Louzeiro de Aguiar Barros
Publié: (2015)

Identificação por professores de alunos com dotação intelectual: construção de instrumento e evidências de validade de conteúdo
par: Eliana Santos de Farias
Publié: (2023)

La gestión del departamento de talento humano en la capacitación y desarrollo del profesorado ecuatoriano
par: Ericka Figueroa Martínez
Publié: (2016)

Alberto: um professor do ensino regular e seu ‘algo mais’ para atender alunos com altas habilidades/superdotação
par: Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Publié: (2005)

Altas habilidades/superdotação: entre termos e linguagens
par: Rosemeire de Araújo Rangni
Publié: (2011)

Educadores e estudantes: um olhar para a afetividade nas altas habilidades/superdotação
par: Bernadete de Fátima Bastos Valentim
Publié: (2014)

Características desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação
par: Alexandra da Costa Souza Martins
Publié: (2011)

Universitários flexíveis: a gestão dos talentos no capitalismo contemporâneo
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2010)

Escala de Identificação de Precocidade e Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (EIPIAHS): um instrumento em construção
par: Bárbara Amaral Martins
Publié: (2020)

Un proyecto de intervención para el desarrollo del talento en Matemáticas para niñas con edades entre 12 y 16 años
par: Maria Guadalupe Simón Ramos
Publié: (2021)

Reteniendo el talento de liderazgo en las escuelas
par: Christopher Rhodes
Publié: (2014)

A importância da superação de barreiras entre família e escola para a construção de um trabalho colaborativo em prol da inclusão escolar do filho e aluno com altas habilidades/superdotação
par: Andréia Jaqueline Devalle Rech
Publié: (2021)

TALENTO Y ARGUMENTACIÓN: UNA ALIANZA DIALÓGICA EN EL AULA
par: Paola Andreucci-Annunziata
Publié: (2016)

Arte, criatividade e desenvolvimento socioemocional de alunos com altas habilidades/ superdotação (AH/SD): considerações a partir de Vigotski
par: Cristiana Lopes Machado
Publié: (2017)

Consideraciones acerca del comportamiento de la inteligencia y el talento en escolares de 6 a 9 años (I. Ciclo)
par: Angela González Padrón
Publié: (2005)

Crianças precoces com indicadores de altas habilidades/superdotação: as características que contrariam a imagem de aluno “ideal”
par: Bárbara Amaral Martins
Publié: (2016)

Atención educativa al talento en la Secundaria Básica
par: Isabel Esteva-Castañeda
Publié: (2010)

A educação escolar indígena e o desenvolvimento de talentos entre os Terena: desafios e perspectivas
par: Jane Farias Chagas-Ferreira
Publié: (2021)

Inteligência e moralidade nas altas habilidades/superdotação: perspectivas piagetianas
par: Bernadete de Fatima Bastos Valentim
Publié: (2023)

Estrategia curricular de atención educativa al talento en la carrera Licenciatura en Educación Primaria
par: Oscar Ovidio Calzadilla-Pérez
Publié: (2018)

Análise da noção de justiça em estudantes com altas habilidades/superdotação: uma contribuição educacional
par: Bernadete Fatima Bastos Valentim
Publié: (2019)

Atividades de enriquecimento vivenciadas por estudantes com altas habilidades/superdotação
par: Lurian Dionizio Mendonça
Publié: (2022)

Características de qualidade do professor na percepção de alunos com altas habilidades/superdotação
par: Fernanda Cardoso Fraga Fonseca
Publié: (2019)

Educar para el desarrollo del talento psicomotor
par: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publié: (2016)

Identificação inicial de alunos com altas habilidades ou superdotação: avaliação intelectual, de desempenho escolar e indicação pelos professores
par: Lurian Dionizio Mendonça
Publié: (2017)

Excepcionalidad y talento: otra comprensión del ser humano para hacernos más humanos
par: Elda Cerchiaro Ceballos
Publié: (2005)

¿Talento o talentos?: Concepciones de excepcionalidad intelectual y algunas de sus implicancias en el proceso educativo
par: René Javier Barraza-López
Publié: (2015)

Altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão escolar: experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais
par: Maria Amelia Barcellos Fraga
Publié: (2019)

Alunos precoces no Ensino Fundamental I: quem são essas crianças?
par: Bárbara Amaral Martins
Publié: (2016)

Olhando as altas habilidades/superdotação sob as lentes dos estudos curriculares
par: Soraia Napoleão Freitas
Publié: (2011)

Diferenças e semelhanças na dupla necessidade educacional especial: altas habilidades/superdotação x Síndrome de Asperger
par: Nara Joyce Wellausen Vieira
Publié: (2012)