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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2006
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127398005 |
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Table des matières:
- Criatividade e altas habilidades/superdotação Denlse de Souza Flelth Educación Superdotacao Criatividade Inteligencia Altas Habilidades Identificar e estirrular a enanca com altas habllkíades/superdotacáo tem se constituído em um desafio para educadores e psicólogos. Muitas concepcñes acerca do fenómeno das altas habilidades térn sido propostas por estudiosos desde o início do século XX. Uma das concepcñes mais conhecidas sobre o superdotado é de que seria aquele indivíduo que se sal bem nos testes de inteligencia, ou que apresenta um desempenho intelectual superior. Entretanto, superdotacáo nao pode ser considerada exclusivamentecomo sinónimo de QI alto. concepcees atuais sobre este fenómeno tem chamado a atencác para a importancia de se considerar outros aspectos como influencia do ambiente, sorte, autoconceito positivo, motivacao e, especialmente, a criatividade. Dais importantes objetivos da educacño do aluno com altas hebllídedes/superdotacéo sao: (a) desenvolver talentos e habilidades, auxiliando estes indivíduos a atualizarem seu potencial e se tomarem críatívos, e (b) habilitá-Ios a darem contnouícñes criativas sociedade. o objetivo deste artigo é, portanto, discutir a importancia da criatividade no desenvolvimento de altas hebuldades/superdotacao. 2006 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127398005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.28