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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127398012 |
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Inhaltsangabe:
- Inclusão escolar, subjetividade e docência Taciano Luiz Coimbra Domingues Mariana Rosa Cavalli Educación Professores Sentimentos Deficiencia A oferta e a demanda de cursos de atuejzacño e capacltacéo para o trata mento de pessoas com deficiencias vem aumentando. Contudo, diversas pesquisas térn demonstrado que vários docentes térn apresentado: apatía, resistencia, falta de colaboracáo, ansiedade e estresse a respeito da proposta de Inclusáo Escolar. Qual seria o motivo desta reacño por parte dos professores? Através de urna revtsáo bibliográfica, o presente estudo evidenciou que quando as pessoas tem que Iidar com a deficiencia surgem vários sentimentos: raiva, impotencia, desespero e angústia. Estes afetos fazem com que "mecanismos de defesa" (estratégias para manter o equilíbrio psíquico) entrem em acao, expressando-se através de acñes dírigidas a pessoa portadora de deñcléncla, Para que os professores partícipem de uma forma mais plena da rnclusáo Escolar é necessário que esses afetos sejam trabalhados através da criacao de um "espaco" onde possam perceber e entender seus sentímentos e angústías relacionados as pessoas defic ientes. 2006 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127398012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.28