A inclusão escolar e utilização de tecnologia assistiva para alu nos com sequelas de mielomeningocele: a opinião dos professores
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2011
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876469315413213184 |
|---|---|
| author | Caroline Penteado de Assis |
| author_facet | Caroline Penteado de Assis |
| contents | A inclusão escolar e utilização de tecnologia assistiva para alu nos com sequelas de mielomeningocele: a opinião dos professores Caroline Penteado de Assis Cláudia Maria Simões Martinez Educación Mielomeningocele inclusão escolar tecnologia assistiva A mielomeningocele é uma doença que acomete o feto durante o processo de gestação devido a uma malformação congênita. Ela pode causar inúmeras sequelas que vão interferir no desenvolvimento da criança e consequentemente no seu processo de escolarização. Assim vários são os desafios que podem ser vivenciados por estas crianças para sua inclusão escolar; dessa forma, a utilização de recursos de tecnologia assistiva tem sido preconizada com intuito de ampliar as habilidades funcionais desses alunos no contexto escolar. Exis- tem poucas pesquisas realizadas no Brasil para conhecer a realidade escolar dessas crianças. Portanto, o objetivo deste estudo é investigar, a partir da opi- nião do professor da sala regular e de recursos multifuncionais, como ocorre o processo de escolarização do aluno com sequela de mielomeningocele e a utilização de recursos de tecnologia assistiva no contexto escolar. Fizeram parte desta pesquisa sete professores de quatro alunos com sequelas de mielomeningocele matriculados no ensino regular. Os instrumentos utilizados foram roteiros de entrevistas elaborados para este estudo. Assim eles foram aplicados junto aos professores do ensino regular e da sala de recursos multifuncionais. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados revelam que existem desafios presentes para a inclusão de alu- nos com sequelas de mielomeningocele e que os professores não utilizavam recursos de tecnologia assistiva na escola. Considera-se que, para a verdadeira prática de inclusão escolar destes alunos, precisam ser disseminados conheci- mentos sobre a mielomeningocele e os diferentes recursos que podem ser uti- lizados no contexto escolar. 2011 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127401007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.39 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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