Os caminhos percorridos pelo processo inclusivo de alunos com deficiência na escola: uma reflexão dos direitos construídos historicamente
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2011
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876423579493466112 |
|---|---|
| author | Maria Luíza Tanure Alves |
| author_facet | Maria Luíza Tanure Alves |
| contents | Os caminhos percorridos pelo processo inclusivo de alunos com deficiência na escola: uma reflexão dos direitos construídos historicamente Maria Luíza Tanure Alves Edison Duarte Educación Inclusão Educação Pessoa com deficiência O movimento de inclusão defende a educação de qualidade para alunos com deficiência no sistema regular de ensino e as escolas devem fornecer as condições necessárias para que este aluno aprenda. Este texto tem como objetivo trazer uma leitura crítica sobre o processo histórico de inclusão de alunos com deficiência no sistema educacional, com base na análise da legislação oficial publicada sobre o tema. Essa análise permite reflexões a respeito das evolu- ções conquistadas, bem como os possíveis equívocos ainda presentes. O refe- rido texto se deteve apenas ao período histórico referente à fase de inclusão, com início na década de 1990. A legislação vigente est abelece a adequação do sistema educacional às necessidades e limitações apresentadas pelos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento ou com altas habilida- des/superdotação. Os recursos educacionais especiais são limitados apenas aos alunos com essas condições físicas ou psicológicas, legitimadas por laudo médico. 2011 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127402005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.40 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_313127402005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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