Outros sujeitos, outra escola? Estratégias e práticas no contexto de escolas específicas para surdos
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876431819333697536 |
|---|---|
| author | Liane Camatti |
| author_facet | Liane Camatti |
| contents | Outros sujeitos, outra escola? Estratégias e práticas no contexto de escolas específicas para surdos Liane Camatti Márcia Lise Lunardi-Lazzarin Educación Resistência Sujeito surdo Escola de surdos A comunidade surda tem, recursivamente, buscado as escolas específicas para surdos por ser este um espaço no qual seria possível encontrar segurança e condições de resistência. Através deste artigo, intent a-se compreender como as premissas que sustentam a instituição escolar são direcionadas, haja vista a aproximação com os movimentos surdos. Para realizar esta abordagem, fo- ram utilizados excertos de entrevistas realizadas com surdos professores e alunos de diferentes escolas específicas para surdos do Estado do Rio Grande do Sul. Os estudos de vertente pós-estruturalistas forneceram as ferramentas teóricas que possibilit aram as análises. Através dest a pesquisa, evidenciou-se como a comunidade surda se insere no esp aço escolar , fazendo com que as premissas do capital cultural surdos sejam legitimadas na escola de surdos. Apesar disso, foi possível olhar para como os processos de disciplinamento inerentes à instituição escolar acontecem da mesma forma no espaço da esco- la de surdos, mesmo ela sendo tomada pelos surdos como o local da redenção e como sua maior trincheira. 2011 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127402009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.40 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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