Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Maria
2010
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127410005 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Inhaltsangabe:
- Caracterização da produção científica em Educação Especial na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS): um estudo bibliométrico Luciana Pizzani Suzelei Faria Bello Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi Educación Avaliação da pro dução científica Educação Especial Análise bibliométrica Objetivo: caracterizar, por meio da abordagem bibliométrica, a produção cientí- fica em Educação Especial presente nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). A Biblioeca Virtual em Saúde (BVS) – cujo objetivo é promo- ver a disseminação e uso da informação científica em saúde – é coordenada pelo Centro Especializado da Organização Pan-Americana de Saúde – BIREME. Método: a metodologia da pesquisa envolveu os seguintes passos: revisão de literatura sobre Educação Especial e Bibliometria; coleta de dados no site da Bireme sobre a presença da Educação Especial nas bases de dados; organiza- ção, tratamento bibliométrico e análise dos dados coletados utilizando os softwares MS Excel e Vantage Point. Resultados: os indicadores produzidos permitiram sinalizar que o idioma predominante das produções científicas foi o Português; a maioria dos registros foi realizada de forma individual; as temáticas mais abordadas ligam-se à psicologia e à psicologia do desenvolvimento. Con- clusão: os indicadores bibliométricos utilizados na pesquisa demarcaram o estado da arte da produção científica em Educação Especial nas diversas ba- ses de dados da Bireme e também demonstraram um campo de interconexões entre Ciências da Saúde e a Educação Especial. 2010 artículo científico 1808-270X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127410005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3131 Revista Educação Especial application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista Educação Especial (Brasil) Num.38 Vol.23